更新时间:2014-06-22 10:15:06
《让“渗透式”教研浸润每个教师的心田》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
渗透式教研是借“渗透”式领域课程中“渗透”一词来形容的一种行神合一的园本教研形式。它使得园本教研中的各个因素、各个环节相互渗透,有机融合,是有效教研的模式之一。下面以一则以美术为核心的渗透式教育教研案例进行剖析。《指南》是在征集了社会各个层面意见的基础上产生,可以更好地帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,树立正确的教育观念和科学养育态度,保障幼儿获得基本的学习经验。 作为一个在职的幼儿老师来说,《指南》的推出为我们今后的教育工作更加指明了方向,也使我们对幼儿的发展的评价更加的客观和综合,我觉得《指南》在健康、语言、艺术、科学等几个领域提出的目标体现了以下几个方面: 一、客观、全面 《指南》的推出是结合了当代社会发展的背景下当前的幼教改革发展和幼儿身心发展的实际
在上次的一级教师培训班上,我们进行了第一次理论测试。测试的内容以游戏方面的内容为主。总体来说,内容比较集中,面还不是很广。但是有关游戏的理论确实比较全面,包括游戏的概念,什么是创造性游戏,什么是有规则游戏,游戏的特点、游戏的指导原则,作为一名教师为什么要树立正确的游戏理念等等。 这些内容很实用,对我们工作的指导也很重要,应该来说,也是我们必须掌握的教育理论。但是真正在回答这些问题的时候,我们还是会有许多的错误。尤其是作为专门的理论测试答卷来说,我们能答全的还是很少,因此说得分也不是很高。 主要的问题在于:
自教育部颁发《3~6岁儿童学习与发展指南》以来,老师们便开始了认真地学习、研读。《指南》的颁发,为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育、促进幼儿身心全面和谐发展,提供了指导。《指南》旨在帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,树立正确的教育观念和科学养育态度,保障幼儿获得基本的学习经验。随着学习的不断深入,便也随之产生了些许感想。 一、学习《指南》,了解孩子 作为一名幼儿园教师,我们在幼师学校学习期间也都学过一定的幼教理论,如《学前教育学》、《学前心理学》等,
利用周日的时间,我有机会参加了第二十一届苏浙沪幼教名师精品课动,我是抱着学习的心态去参加这次活动。不仅仅去看一节课,还要去思考为什么要这样设计活动,这个活动背后的理念是什么?在观摩各位名师组织的教学活动中我也有一些收获,与大家一起分享。 1.活动设计体现新意 《搬过来,搬过去》这是一个绘本故事,本次活动中我观摩了以这个绘本为载体的同题异构的两节领域不同的搬过来,搬过去。一个重点领域侧重于歌唱,一个重点领域侧重于健康。侧重于歌唱活动,则是在绘本前进入,引导幼儿看PPT中故事的主要人物、事件用图谱的从形式展示
广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 为期二天的山东省幼儿园课程指导教师培训结束了,虽然是短短的二天,却着实让我开阔了眼界,增长了知识。培训课上各位幼教专家精辟独到的见解,说出了我们当前幼教工作中想说又说不出来的话,向做又一时很难做的事。 在这次培训活动中,各位专家的讲解处处值得我们学习。像声音甜美的董旭花老师,我觉的我们不光要学习她的教育理论,而且也要学习她与人交流的说话方式,音准、语调运用的恰到好处。让人感觉一听到她的声音就喜欢和她交往,有一种亲近感。如果我们在与幼儿的交往过程中,把自己的语调、语气处理的
主要内容:一、《指南》对观察、了解儿童的意义.1.提供了导向性的指引,帮助我们认识和理解儿童学习与发展的价值取向及其内涵。2.提供了清晰的框架,帮助我们能有目的、有计划地观察、了解儿童。 二、怎样理解和运用 1. 需要熟记其中的领域及其目标,在头脑中建立一个完整儿童的学习与发展的整体形象。 2. 目标下的典型表现为我们指明了观察、了解的不同维度,评估儿童的某一方面的学习与发展要从不同的维度去观察、了解,要从多方面的信息对其作出综合评估。 三、运用《指南》客观、积极地观察了解幼儿 1. 一日生活和游戏是儿童
今天,我有幸去海宁参加了一个生动有趣的观摩活动。那是海宁市实验幼儿园教育集团与上海市复旦大学出版社早期教育研究中心合作,在实验小学报告厅举办第四届相约名师聚焦课堂名师名课教学观摩研讨会。活动邀请到了上海市评优课一等奖获得者吴佳瑛、威海路幼儿园国际班优秀体育教师赵国赟等专家名师。 本次观摩活动,给我印象深刻的有许多许多。第一个教学活动是吴佳瑛老师带来的大班综合活动《金猴降妖》。活动中,让幼儿在观察比较中,了解脸谱形状的含义,试用对称绘画经验表现唐僧师徒四人的主要特征。吴老师的引导不仅激发了幼儿的学习兴趣,同
老师,尤其是小学老师,是一个何等平凡的职业,遍及世界的每一个角落,是最基层的教育工作者,曾经被人唤作孩子王。可这个普通又平凡的岗位上的很多人,太想让自己不平凡了。怎样才能不平凡呢?历史上倒有过不平凡的称谓,说她是太阳底下最光辉的事业,把她比喻成为春蚕、蜡烛,那是因为她到死丝方尽燃烧自己,照亮别人,人家赞颂的是教师的奉献精神;历史上还说过教师是人类灵魂的工程师,那是赞颂教师不仅会传道解惑,而且担当着塑造人的灵魂的重任。那确属不平凡。 那么现在,怎样的教师属于不平凡呢?年年获得优秀教师称号?成绩稳拿第一?著作
教育是一门艺术,只有走进幼儿心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是幼儿心灵的阳光。在教育领域中,我们同样有一句话叫教育无小事。对于幼儿园班主任工作而言,细致的关爱便成了重中之重 一、爱始于细节 建设一个优秀的班集体,是班主任工作中的一项根本性任务。一个优秀班集体的形成,需经班主任及全班成员共同奋斗和不断建设,是关爱教育培养的结果。班主任要想带好班,高质量、高效率地实现班级的教育目标,就必须做好以幼儿为中心的管理,凝聚和发挥全班幼儿主人翁的力量。 1、言传身教,做好榜样。 作为班主任,一