更新时间:2014-07-20 16:52:14
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幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。摘要: 区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区角活动的内容与主题结合提升目的性;区角活动的材料与本土资源结合,凸显本土性、季节性、可变性,富有特色。教师在区角活动的指导中应灵活多样,巧用图示法、观察记录法等有效策略,强调幼儿的主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。 关键词: 区角内容; 区角材料; 区角指导 区角活动作为幼儿园教育中的重要组成部分,对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。它以其独特的自
今天上午是我们中班最受小朋友欢迎的区域活动,可爱的宝宝分别根据自己的兴趣选择了区域。而其中最受欢迎的区域就是我们中班新开设的小商厦。 小商厦是我们中班老师构想出来的一个独立的虚拟社区,整个区域分为小银行,蛋糕店,餐饮店,餐厅,日化用品店和点心店,这个区域被设置在了我们教室的小楼上面,每个部分看似独立却都有些密切的联系。 因为我们班是新中班,有些数学方面的课程宝宝们还是会觉得有些吃力,所以我们将每个商店都放置了价格牌,并在小银行里放了写着数字符号的玩具货币,要求宝宝可以根据商品价格找出对应的货币。还有在贩卖
随着青岛市幼儿园课程改革的不断深入,我园在《纲要》的指导下,近几年来在活动区与幼儿发展的专题研究中,我们发现:在丰富的活动区角里、在无拘无束的游戏中,幼儿获得了大量的生活经验,各方面能力也得到很大的提高。但是。我们也发现,如果是让幼儿自主地选择区角活动,许多幼儿倾向于选择社会性区域,如,角色区、建构区和表演区,对科学区、数学区、语言区等光顾很少,参与率比较低。而这些区角活动对幼儿智力的发展却有着突出的作用。 大家都知道,幼儿时期是一个人神经系统发育最快的时期,也是智力发展的关键期,为了顺应幼儿的年龄特征,
每到孩子自由插塑的时候,孩子们都特别的投入,但通过对孩子们的观察,我发现他们虽然都乐在其中,但插出的东西都大同小异,无非是老师教过的那几种,虽然孩子们可以在自己想象的意境中玩得不亦乐乎,但孩子们没有创造性的动手操作总是有点美中不足吧。 三四岁的孩子想象力总是有限的,目标性操作更是只有在老师的引导和帮助下才能完成。所以面对孩子,尤其是小班的孩子,所谓自由插塑更应该是一种教师引导下的自由吧,这样才能起到我们所要的教育效果,达到我们所希望能对孩子起到的锻炼作用。 下午结构游戏时,孩子们都专心的插着自己的作品,并
区角活动中培养幼儿的自信心 作者:许伟娥 (闵行区莘松幼儿园二分园) 成功是人人向往的,而实现成功的根本在于人对本身价值的肯定,对自己的信心。相信自己的能力是平衡和从容的关键,将会使孩子顺利地面对和跨越人生的各个阶段。因此,培养幼儿自信自己的力量的心理素质对其一生的发展都有着不可低估的影响。这就是培养孩子树立自信的重要性所在。 注重个体探索使幼儿获得经验的区角活动是幼儿十分喜欢的游戏,同时它又是幼儿自主选择游戏内容、自主选择玩伴的游戏,因此它是最能流露其真实情感的时机。在区角活动中,我们不难发现有的幼儿充
比如我们开辟了玩具世界,发动孩子从家里带来心爱的玩具,利用玩具为幼儿提供交往的机会。在家庭中,孩子一般只限于与家人交往。进幼儿园后,交往范围明显扩大,他们要学会与同伴随交往、分享、合作。在活动中,及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的 幼儿 ,促使幼儿之间建立起平等友好的关系,培养了人际交往的积极情感。我们还让幼儿讨论怎样和同伴合作玩,别人想玩你的玩具时该怎么办、你拿到拌的玩具时该怎么说、你想玩别人的玩具时该怎么说等话题,让幼儿说自己的想法,从而明白与人相处的方法,如要爱护玩具,不强夺、捣乱等。活动结束后,我
儿童的生活是游戏的生活。因此,游戏成为儿童精神的全面展示,儿童精神的所有倾向都会在游戏中得以实现和完成。游戏作为一种精神是自由的精神。人文文化作为人类自身是对于自我内部主观世界的亲切观照,是寻求和展现自由价值的文化。当儿童的游戏精神与人文文化的自由精神获得内在的一致与同一。人文追求的自由理想,在儿童那里便是以游戏的精神自在地得以实现。由此,在文化学视野下,幼儿教育游戏化的实践探索就是克服现代儿童教育教学之科学主义和唯理性倾向的必然选择。 一、儿童游戏的自由精神 如同工作与纪律,游戏与自由二者有着十分密切的
横沙中心幼儿园 陈双一 2009-04-23 还记得前一周金老师给各班测游戏,我以为会按照惯例叫一些比较优秀的孩子,可是结果出乎我们的意料,被叫到的大多数都是一些学习活动中较差的孩子,他们中有的平时话很少,有的一点不爱学习,有的喜欢调皮捣蛋,有的动手能力较弱。。。。。。反正都不是老师眼中的优等生。我记得印象很深的是金老师对我说了一句话:其实游戏中孩子没有绝对好差的。当时我就觉得很困惑,样样都有好坏之分,难道游戏中孩子的表现就例外吗?难道是应验了一句话:玩是孩子的天性吗?从那次之后,我开始常常在游戏活动中仔
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布和实施,幼教改革的不断深入,幼儿园区域活动越来越受到教师的重视。区域活动能够充分体现尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展,是一种深受幼儿喜爱的个别化的教学方式。 经过一段时间的准备和实践活动,我们中三班师生在区域活动的创设和开展中都初步尝到了甜头,大家都在愉悦的氛围中轻松的开展着活动,孩子们都很喜欢游戏,因为他们在一起的时候,我感觉到了轻松、自由。在游戏时,我们会把选择游戏的权利交给幼儿,让幼儿玩自己喜欢的游戏,充分体现