更新时间:2014-07-20 16:52:19
《让区域活动有效开展的思考与探索》可能是您在寻找幼儿园区域活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
内容摘要:自我园加强班级的区域环境建设以来,我班的环境创设有了不同程度的改观。区域环境作为一种隐形课程,在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出独特功能和作用。区域建设在我园已越来越引起大家的重视,创设环境成为幼儿园工作的热点。 当你走进中一班,展现在你面前的是一片五彩缤纷的世界。这是全班师幼近3周的共同成果。区域的设置直接影响幼儿活动的效果。在设置区域时,我注重引导幼儿参与,充分发挥幼儿的主体作用。全班幼儿通过参与布置区角,动手操作能力、思维想象力及协作能力得到不同程度的发展。整个活动中,家长的配合起了
寿光市稻田镇幼儿园 杨旭 慈建坤 区域活动开展一直以来都让老师们感觉比较头疼,总感觉对于区域活动一头雾水。而我个人在创设区域活动的创建和组织中也遇到和产生了许多问题与困惑。下面我举例说明一下最主要的几个问题: 没有材料愁,材料多了愁更愁 刚开始创建区角时,不知如何获取材料,每天心急如焚。幸而家长们都非常支持工作,积极搜集需要的各种材料。慢慢的区角创设起来了,但发现收集的很多材料没有用到,堆积在一起成了无用的废旧垃圾。用之无用,弃之可惜。所以如何充分利用处理这些剩余材料就成了一个问题。 区角有了,越玩越没劲
区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏,是我们现在普遍采取的一种教育活动形式。那么,如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探索、自主活动的一扇门呢?在实际工作中,我又这样几点反思: 1、教师角色的定位要准确把握。在区域活动中,教师应该做什么?这是我们必须弄清楚的首要问题。区域活动中教师的支持性指导是有别于集体活动中教师的主导式指导的。也就是从活动的台前到后台,从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。这就要求老师们要关注幼儿探索学习的整个过程,这样才能充分了解每一个幼儿的发展水平
[摘要] 区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异,满足幼儿个体发展的需要,培养幼儿的主动探索精神,发展幼儿能力的一种教学形式。而教师对区域游戏的指导是幼儿是否能在区域活动中得到较好发展的关键,教师科学的有目的的指导分别渗透于区域游戏的各个阶段包括:游戏前、游戏中与游戏后的评价。 [关键词]教师 区域游戏 指导 [背景] 《实践的智慧》区域游戏与主题游戏的融合是我园正在进行的园本课程模式的研究,它是一种把幼儿的学习融入到游戏中的一种课程模式,这种模式不但打破了以传承知识为核心的传统课程观,而且还为不
沂源县实验幼儿园是一所省级重点实验园。几年来,幼儿园紧紧围绕《纲要》精神,将课题研究渗透在区角活动中,锐意改革,开拓创新,初步构建了符合幼儿兴趣特点和时代发展需要的,甚至有挑战性的丰富多采的活动区教学模式。 陈鹤琴曾经说过:凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想;积极的鼓励胜于消极的制裁!幼儿园为 幼儿 创设了良好物质环境,提供了丰富的区角活动游戏材料,促进了幼儿活动的主动性、积极性和创新性,点燃幼儿创新的火花,激励幼儿动手的愿望,养成动手的习惯,掌握动手的技能,体验动
今天,早上孩子们又像往常那样,热衷于玩区域活动中的玩具。我发现,现在小朋友对 玩具 不再盲目性地乱拿了,而是有选择地选取玩具了。因为我发现每个小朋友去拿玩具的时候都是要在玩具柜前站上一会儿,好像在思考,然后决定自己想要玩什么。 我看见严俊杰拿到了插塑的玩具,我想看看他怎么玩,但是因为插起来有一些难度,也需要一些时间,我因为要接待到来的小朋友,所以没有一直观察。但是等我再去看的时候,我发现,严俊杰已经插好了长长的一根长条和一个圆圈。我发现他把圆圈放在地上,看见圆圈在地上会滚动,他试着用脚踢了一下,见圆圈滚起
内容摘要: 区域活动是幼儿园教育中的重要组成部分,对幼儿的身心发展有着举足轻重的作用。传统的区角活动中的环境创设、材料投放、活动题材等做法,日趋受到挑战和质疑,许多的幼教专家与教师都做了大量卓有成效的理论研究和实践探索。而今,《幼儿园指导纲要(试行)》给我们带来了新的理念,区域活动也在发生着变化,我们更多地思考:如何发挥区域活动在对幼儿个体构建和群体互动的更大作用。贯彻学习《纲要》精神,我再次对班内如何开展区域活动作了调整与改变,带着如何创设与主题活动内容相应的区域?如何投放难易程度不同的材料以满足不同幼
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布和实施,幼教改革的不断深入,幼儿园区域活动越来越受到教师的重视。区域活动能够充分体现尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展,是一种深受幼儿喜爱的个别化的教学方式。 经过一段时间的准备和实践活动,我们中三班师生在区域活动的创设和开展中都初步尝到了甜头,大家都在愉悦的氛围中轻松的开展着活动,孩子们都很喜欢游戏,因为他们在一起的时候,我感觉到了轻松、自由。在游戏时,我们会把选择游戏的权利交给幼儿,让幼儿玩自己喜欢的游戏,充分体现
区域活动是幼儿园组织幼儿游戏活动的一个重要组成部分,结合我们幼儿园语言教学特色,我们老师也特别重视在区域中发展幼儿的口语表达能力,在平时的实践中,我的做法是: 一、有选择的投放材料,为幼儿创设想说的平台。 材料的投放本身对区域活动价值的体现非常重要,要让材料更好地服务幼儿,为幼儿创设想说的平台,我结合小班幼儿的实际,从以下两个方面着手实践。 1、投放材料要让幼儿有话可说。在区域设置中,我们每班几乎都设立了语言区,中大班一般投放一些需要复述的或创编故事的图片,而对于小班来说,幼儿不会讲故事,主要以学说短句为