活动中停顿的魅力

寿光市稻田镇曙光第三幼儿园 杨美萍 孩子们的思维世界有时与大人是截然不同的，作为老师除了要尊重孩子的思想外，同时还应帮助他们丰富、实践自己的想法。对于小班孩子来说，一日常规的训练是非常重要的。如何能让孩子更有秩序和规则的投入到一日活动中去，是每个老师都迫切想要解决的问题。 作为一名老师在工作实践中，我们并不一定非要把自己所有的想法都告诉孩子，让孩子在我们规定的条条框框中活动。如果那样，不仅我们的老师会觉得累，而且孩子们也会觉得很乏味。我们老师适时的学会变傻，不仅能减轻我们的工作量，而且孩子们还会变得更聪明

学会分享，感受幸福 福建省安溪县官桥中心学校 林加义 当今的许多孩子处处受到家庭成员过度的宠爱，久而久之，养成了以自我为中心和一些不良的行为习惯，独占行为意识较为严重，凡属于自己的东西都不愿意与他人分享。作为幼儿老师，我们有责任和义务对幼儿进行分享行为的培养，使他们逐渐养成正确的道德意识和良好的道德行为，将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。 一、营造温馨氛围 温馨的环境是幼儿合作与分享品质形成的有效资源。如：让幼儿园的环境会说话。墙面布置中的分享树，幼儿通过画画、贴贴、剪剪，共同创作完成了一棵普通

一位哲人说过这样一句话：写在纸上的爱，一个早晨就可以读完，说在嘴上的爱一个转身就能忘记，而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永远和永藏在心底里。孩子们是一本本有趣的书。要想读懂孩子这本书，最有用的钥匙就是爱。爱是一种情感交流， 当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。我在这十年来的教育教学过程中，注重用爱来教育孩子，收到了良好的教育效果。下面谈谈自己粗浅的认识： 一、用爱的微笑面对孩子 对孩子来说，老师的面部表情是非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，

近期，我们博园的老师外出的听课机会都比较多，为此3月30日园领导为我进行了《集体教学背景下的教师回应》的讲座。每一次讲座，都会带给我心灵的冲击，因为每一次都会让我学到很多。在集体教学背景下我们要做的其实很多： 一、生成与回应 集体教学中的生成点类型： 1、是隐性的生成点，常表现为幼儿陈述自己的想法，表达对同一事物的不同观点。谓之隐性，是指这类生成点往往不容易被注意，但教师是否回应，直接影响教学有效性的达成。此类生成点的特点是：与教学内容关系密切，教师在活动组织前能预测到幼儿会有不同观点，但对具体的生成内容

创造力是一种思维能力，它并不是漫无边际、天马行空式的创意，而是能提出问题、解决问题、创造新事物、帮助人适应环境的能力。 它是每个孩子都具备的潜能，而我们都希望孩子富有创造力。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富，是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就，需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养，需要成人不断启发、引导。它贯穿于生活的方方面面，因此，发挥宝宝的创造力是我们能为他做的最好的事。让你的宝宝成为原创的思考者，让他从小就明白：许多问题不是只有一个正确答案。当宝宝长大以后，他会拥

石XX.，男，幼儿园中班，脾气倔强，性格开朗，出口成章，容易受别人的影响和影响别人，爱捣乱，不听老师的话，不吃软不吃硬，上课时要要影响到老师正常上课，秩序差，但聪明伶俐。虽然很调皮，可是很有个性，对于老师传授的知识能及时吸收。由于他的性格问题，班里的孩子们都受他的影响，甚至有一两位孩子还跟着他学，导致老师管理班级很辛苦。 作为一名刚刚踏入工作的新老师，没有管理经验的我，面对这样的孩子，我有点头疼。每次上课的时候我总是把他安排在我身边，不这样做的话，影响到其他的孩子正常上课，及时坐在我身边，有事还会捣乱，我

三年级（幼儿园大班）和一年级（幼儿园小班）一班的考试终于结束了，一周之内面对二百二十个孩子，二百二十张小小的面孔，感觉累！但同时也感觉到成功感以及由衷的欣慰！ 泰国的孩子从幼儿园一年级班就要考试的，因此，我们在学期将近结束之际收到了幼儿园的指示，我们中文应该考试了！考试？这个字眼在国内幼儿园是很少出现的，如何将这种考试与我们先进的幼儿理念相结合，我思考，我尝试，要给孩子们一场别开生面的考试！ 于是，我欣然接受了考试的通知，并安排了一周的紧张复习，利用周六周日的时间出好考题，核对孩子中泰文名单，做好各种考试

在幼教的这条道路上，我似乎走得太匆匆，只希望时间快点过，却忘了好好地反思一下我这一天的工作如何？在这充满童真的路上，我收获了什么？孩子们得到了什么？他们快乐吗？我自己快乐吗？《幼教名师成长案例解读》一书就像一位智慧老者，给我们娓娓述说着他们的故事。 名师，这是一个身处幼教专业都梦寐以求的头衔，为什么他们会成为名师？开始他们也只是一名普通的教师，和我们每个人一样。可在若干年后，他们就可以崛地而起，成为名师，原因是他们端正态度，一切为了孩子，思种种方法，只为让每一个孩子感受到爱，得到发展。应彩云老师说：孩子是

l 隐性时间：起床后 幼儿的睡眠时间在他们的成长中占有很大的比例，年龄越小的孩子每天的睡眠时间越久，针对年龄特点及其他因素，幼儿入睡与起床的时间程度都有一定的差异。我班个别幼儿入睡时间比较晚，起床时也相对其他幼儿晚一点醒来。幼儿的自理能力在这个时候也体现了出来，不管事穿衣服的质量还是速度，让他们在比较重发现了同伴的长处与自己的不足。忙碌的起床时间成了速度快的幼儿的等待时间，为避免消极的等待，减少不必要的集体行动和过度环节，我要求先穿好衣服的小朋友去上厕所，之后可帮助旁边的幼儿穿，或者整理自己的小床，做些力