更新时间:2014-12-31 15:48:01
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今天户外活动的时候是骑小车、玩绳、爬竹梯等。骑小车是辰辰的最爱。由于辰辰来的比其他小朋友要晚一些,小车已经被别的小朋友骑掉了,可是辰辰很想玩,他一会跑到这个小朋友这里,帮着他们推,一会儿跑到那个小朋友边上,问他们能不能玩一会,见没有小朋友给他玩,他有点不开心了。这时候,我说:“请刚才玩骑小车的小朋友下来休息一会,让其他的小朋友也玩玩。”话刚说完,辰辰就一个箭步冲到一个男孩子身边,抓住小车的龙头不肯放。这时候,另外一个男孩子也抓住了一个龙头,两人一手抓一个,谁也不肯放。还在叫着:“是我先拿到的,我先玩。”就这样,两个人僵持着。我跑过去问:“你们两个人怎么啦?你们两个人都抓着不肯放,这样谁都玩不了了。我来看看,谁是懂得谦让的孩子?”他们两个你看看我,我看看你,犹豫着,但还是没放掉。我又说:“那怎么办呢?你们要想玩得话,自己想办法吧!”辰辰想了一会,说:“我们两个石头剪子布,谁赢了谁就先玩。”这个提议不错,我又给他加了一条:“玩5分钟再给其他小朋友玩,老师给你看好时间,如果你不遵守,下次就取消游戏。”辰辰和另外一个孩子点了点头表示同意。于是两个人开始石头剪子布了,当辰辰赢了之后,他开心地叫起来:“我赢了,我先玩。”另一个孩子只好把车子给了辰辰,辰辰一脸地兴奋,骑着小车飞快地跑了。5分钟后,我请辰辰下来,把小车让给别人骑,他很快地就把车子骑了过来给了别人。书中针对强强攻击性行为做了细节透视,通过分析做出一些有效措施来帮助强强改掉自己的攻击性行为,我觉得这些措施很不错,因为确实,在帮助怡怡改掉自己的攻击性行为能够友好的融入班集体的时候,我也运用了这里提及的一些措施,非常有效。 首先,我再次向他的爷爷了解了家里的情况,并且多次与他爷爷进行了面对面的沟通,虽然孩子在学校有很多淘气的地方,但是首先要肯定孩子优秀的地方,怡怡是个很聪明的孩子,无论剪纸画画唱歌跳舞玩游戏都是很不错的,但是与他人交往确实存在一些问题,也与爷爷多次提到在家里教育孩子时,千万不要总是在孩子犯
利用假期时间我阅读了《幼儿园教师的50个细节》这一本书,这本书将幼儿园中教师在各个方面知道幼儿的细节都做了细致的介绍。其中一些细节的处理对我们幼儿园老师的工作还是很有帮助的,在第一篇语言运用的细节把握中我收获了许多,以下与大家一起分享我的感触。 一、对你最棒的质问 你最棒这三个字在教学生活中我们经常会用于表扬幼儿好的表现。这三 个字对孩子的影响还是很大的,如何用好这三个字?而不是滥用,在书中用案例的形式进行了介绍。案例中老师由于没有对孩子进行客观的评价,只是用你最棒这样笼统的话对一些孩子的进步进行了评价,
石XX.,男,幼儿园中班,脾气倔强,性格开朗,出口成章,容易受别人的影响和影响别人,爱捣乱,不听老师的话,不吃软不吃硬,上课时要要影响到老师正常上课,秩序差,但聪明伶俐。虽然很调皮,可是很有个性,对于老师传授的知识能及时吸收。由于他的性格问题,班里的孩子们都受他的影响,甚至有一两位孩子还跟着他学,导致老师管理班级很辛苦。 作为一名刚刚踏入工作的新老师,没有管理经验的我,面对这样的孩子,我有点头疼。每次上课的时候我总是把他安排在我身边,不这样做的话,影响到其他的孩子正常上课,及时坐在我身边,有事还会捣乱,我
在贯彻新《纲要》实施新课程的思想指导下,全体教师都在努力地探索新课程,寻找适合幼儿的教学方式。我们教研组也不例外,我们开展的是中班组的语言教学探索活动,接到教研组长的通知,让我执教《彩色兔》教学活动,我开始设计我的教学思路,我从活动材料的文本出发,阅读其文本,我找到活动的目标,从让幼儿理解故事内容和感受颜色的五颜六色为切入口,围绕这个目标构思教学过程,我把活动过程分四个环节,即活动导入、分段欣赏、完整理解、活动的延伸。开始的设计方案,我在分段欣赏中,只抛给幼儿三个问题:(1)四个孩子长得一模一样时兔爸爸和
在幼教的这条道路上,我似乎走得太匆匆,只希望时间快点过,却忘了好好地反思一下我这一天的工作如何?在这充满童真的路上,我收获了什么?孩子们得到了什么?他们快乐吗?我自己快乐吗?《幼教名师成长案例解读》一书就像一位智慧老者,给我们娓娓述说着他们的故事。 名师,这是一个身处幼教专业都梦寐以求的头衔,为什么他们会成为名师?开始他们也只是一名普通的教师,和我们每个人一样。可在若干年后,他们就可以崛地而起,成为名师,原因是他们端正态度,一切为了孩子,思种种方法,只为让每一个孩子感受到爱,得到发展。应彩云老师说:孩子是
上个学期开始班级就开展区域个别化学习活动,在级组长的指导下,结合书籍的图片,班级老师便开始向家长征收废旧材料并利用班级的现有器材制作起玩教具了,同时还在网上购买了一些能够激发幼儿探究能力的玩教具。一番努力下,老师也完成了近二十个作品,加上选购的,基本上满足了班级三十个孩子的需要。 一番激动下,个别化材料终于摆在了班级的区域里,品种繁多,层次不同,小朋友都非常感兴趣。于是老师根据材料的不同制定了一些规则,如游戏的人数、操作的位置及要求等,活动便雷声大雨点也大的开展了。在玩教具上的设计上我们不仅有提高动手能力
教师组织教学活动的目的就是为了提高幼儿的能力、让幼儿掌握各种本领。可是,在教学实践的过程中,教师会发现:有的时候,幼儿并没有很好掌握方法、学习的效果不够理想。这时候,教师就会反思自己的教学环节是否有问题、自己的教学方法是否合理、教师的提问是否具有启发性等。但是却忽视了观察和练习的重要性。 其实,幼儿要很好地学会一种本领,需要进行仔细观察和反复多次的练习,单单靠一次教学活动是不够的。例如:教师要让幼儿掌握涂色的方法,在进行集体的教学活动之后,全班幼儿不可能全部熟练掌握。有的幼儿可能只是看清了老师的方法,但在
寿光市上口镇口子幼儿园:贾丽 儿童是祖国的未来,是人类的希望,幼教事业是一项平凡而伟大的事业,它是基础教育的基础,是培养各级各类人才、提高民族素质的奠基工程,探索幼儿教育的规律,研究教育大纲、教材和教法,寻求科学的教育途径和方法,知道好幼儿教育实践活动。作为一名幼儿教师,我注重从以下三方面做好幼儿班主任工作。 一、 加强自我学习,树立专业思想 幼儿是祖国的未来和希望,人们总是把他们比作祖国的花朵和幼苗。花朵姹紫嫣红,祖国才壮丽繁荣,幼苗茁壮成长,才能发展成栋梁之才。幼儿教师正是培养这些幼苗成长的园丁,是开
近来我在常识教学中,尝试改变了以往惯用的教师引导幼儿观察,教师讲幼儿听等呆板的教育形式,将游戏、劳动、环境创设等活动形式综合运用于常识教育中,收到了较好的效果。 一、寓常识教育于游戏中 如教幼儿认识商店、理发店,我不是靠抽象的讲,而是带幼儿一起实地参观,再启发他们在游戏中扮演售货员、理发师。在这些活动中,我边提示幼儿怎样当好一名售货员、理发师,边教幼儿反复认识商店的柜台、顾客、理发店的布置、理发工具,认识他们的日常工作,通过角色游戏巩固获得的知识,并且通过在游戏中反映出的售货员、理发师的礼貌待客、热情服务