表扬教育策略的正确运用

一、幼儿数学教学法的运用：幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。下面我就幼儿园常用的六种数学教学方法进行一些分析和探讨。 1、操作法：幼儿的思维是具体形象的，他们通过借助于事物在头脑中的形象来思维。单纯地向幼儿传授讲解，既不能获得较好的教学效果，又不利于发展幼儿的思维能力。如何优化数学教育活动，促进幼儿更有效主动地学习、增强幼儿的自信心呢?实践中，我发现操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点，所以一些新颖的、有情节的

重视幼儿的集体荣誉感广西柳州空军部队幼儿园 罗颖 当今的幼儿大多数是独生子女，在家长的百般呵护下，他们对心中有他人，心中有集体的观念，是很淡薄的。有些幼儿只想到自己，但对于班级的事情一概不关心。对此，我认为培养幼儿的集体荣誉感和凝聚力是一堂重要的课。 什么是集体荣誉感呢？我认为集体荣誉感是一种约束力量，它能使幼儿感到能为集体争光或做了有利于集体的事是一种光荣，从而产生一种发自内心的喜悦感，使每个幼儿为维护集体的荣誉和利益 而 服 从 集 体 的 决 定，克 服 自 身 的 缺 点。幼 儿有 了 集 体荣

新学期开始了，作为班主任的我，与家长的沟通责无旁贷，我本身就是一个并不善于交流的人，这对于我来说是一个很大的挑战。我班新来了一个插班生诗诗，诗诗妈妈对于诗诗在幼儿园的情况非常关注，每天都会来询问有关诗诗的情况，为了给诗诗妈妈一个好的交代，于是我每天都很关注诗诗一言一行，一举一动，诗诗是个喜欢做小动作的孩子，上课，我也时不时就去看看他，关注一下他，每天放学后就会和诗诗的妈妈交流他在幼儿园的情况，我会告诉诗诗妈妈，诗诗上课怎么样，动手能力怎么样，吃饭怎么样，这样的情况维持了一段时间，和诗诗妈妈的沟通也一直东欧

在学习和了解了陶行知先生的生活教育的思想之后，才对什么是生活教育有了初步的认识。在陶行知先生的生活教育理论看来，生活就是教育，就是教育的内容，他的生活教育内容博大无比。在他的生活教育理论中，在生活里找教育，为生活而教育的观念相当明确，这不禁让我想起了我们的乡土化生活教育园本特色教育，不正是这样吗？让课堂回归生活，让浓郁的乡土生活气息充满课堂，让孩子们与现实生活亲密联系，结合孩子们的生活经验和已有的知识，来设计富有情趣和有意义的活动，使孩子们体会到学习与生活与自然及人类社会的密切联系，学会用学习到的知识解决

一个班级就是一个小社会，每天都有不同的事情发生，幼儿在班里发生的事情，教师及时捕捉到教育信息，进行加工成很好的教育资源，教学活动中、生活活动中、分散活动中、家长交流的个别幼儿情况等等都是我们即时生成故事资源的重要途径。 小班幼儿喜欢玩水，洗手后不擦干手是个总也解决不了的问题。正巧有段时间，幼儿感冒生病的很多，我们就把洗手变成了给小手洗洗澡。我说：不擦干手，小手会感冒生病的。我们编了故事：香香的护手霜，大致内容是洗干净的小手，老师给你擦香香的护手霜，奇怪，蝴蝶闻到香味飞来了，以为小手是一朵盛开的小花，小鸟闻

小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动，而游戏适应幼儿内部的需要，能让孩子自己主动进行的活动，也是小班幼儿开展常规教育的良好手段。 引导幼儿快速回坐位并静下来和练习坐姿的故事游戏。听了《三只小猪》的故事，幼儿做小猪，我做大灰狼，坐位就是小猪的家，小猪要把坐位放得很整齐，坐姿正确，要是坐位东倒西歪，大灰狼一吹坐位就飞走了；听了《小兔乖乖》的故事，我们就把以前常用的一、二、三，静下来，敲小铃小手放在小腿上，改为了，小兔子乖乖，把门关起来，腿是两扇门，手是门上锁，很乐意做；让孩

幼儿教育按类型可分为家庭教育和幼儿园教育、社会教育三大类。在幼儿素质培养中，这三类教育都很重要，都是为培养高素质的新世纪人才。如果把家庭教育和幼儿园教育、社会教育比作人才培养中紧密相联的三个套环，家教是重要的一环。家庭教育对幼儿的培养起着幼儿园教育不可替代的重要作用。随着社会与经济的发展，英语作为一种国际通用语言，代表世界科技前沿的知识大多数都是用英语来表达的。因此，在未来社会中，只懂汉语而不懂英语，在接受信息与交流方面将受到很大影响，很难适应未来经济高速发展的需要。对幼儿进行英语教学是社会和时代发展的需

在这一段时期,随着我园对早期阅读活动研究的一步步深入,我们陆续开展了同课异构和阅读节等活动，让我们能在真实的情景中研究和学习。在这一系列的活动中，我深深感受到早期阅读的重要性和其丰富的技术性，收获很多。 在新课程的实践中，教什么学什么？怎样教怎样学？是广大教师最为关注的问题。它最凸显的问题表现在了对教学方法与手段的选择上。正是在对这个问题的思考中，逐渐促成了教师在教学过程中诸多教学方法的使用。下面以《小蝌蚪找妈妈》的教学活动为例： 一、教学手段的不同 在第一组教学《小蝌蚪找妈妈》这个活动，我使用了多媒体教

背景：幼儿园的孩子好奇心、求知欲都特别强，淘气是幼儿成长过程中具有倾向性的一种行为，是在所有幼儿身上都曾发生过的普遍现象。特别是中班幼儿，表现更为明显。他们对周围所接触的环境、事物不仅仅是好奇心，而且还有研究探索的兴趣，有时他们会无意识的用淘气这种方式表露出来。但由于幼儿经验不足，对是非缺乏辨别能力，生理发展不成熟，心理发展不稳定，若不及时恰当的引导，就会由不良的行为变成不良的习惯，为了使幼儿在淘气中能健康快乐地成长，就必须对孩子的淘气加以引导。 关键词：幼儿 淘气 引导。 中班儿童活泼好动，好奇心极强，