让幼儿成为班级真正的主人

一个星期中午饭后二至三次，我总是带着孩子们排着整齐的队伍出去散步。我们来到了幼儿园后面的港龙花苑凉亭，那儿四周草坪环绕，树儿也不少。有时和孩子们讲故事、有时练练嗓门唱唱歌、有时进行儿歌朗诵，还有时跑进草坪里和孩子们一起嬉戏，玩累了，让孩子们就坐于凉亭里休息一会儿。在那让我们感觉好似找到了一个属于我们午饭后悠闲的、快乐的小天地，真是一个难得的好去处。 星期二，我像往常一样，和孩子们又来到了这个小天地。刚坐下不久，有几个男孩子就开始你一语我一句的争论起来，我还以为他们是在玩游戏，也不想去打扰他们，但没有想到，

每天处理幼儿之间的各种各样的冲突，是每个幼儿园教师工作的必修课，不同的孩子会选择不同的方式对待幼儿之间的冲突：比如理性一点的孩子，会在解决冲突时附加上：老师说的好朋友之间不能打架 ，或者老师说可以告诉老师;不够果断的孩子，就是选择无助的告诉老师的方式回避冲突，往往就是反反复复的告诉老师谁谁怎么样了;再有一种孩子就是该出手时就出手速战速决。 幼儿之间发生冲突司空见惯，很多老师难免会有采取粗鲁，专横的方式呵斥孩子，甚至阻止孩子不给孩子以声诉的机会，对待不同幼儿之间出现纠纷冲突，要采用不同的方式方法解决，同时也

近期，我们博园的老师外出的听课机会都比较多，为此3月30日园领导为我进行了《集体教学背景下的教师回应》的讲座。每一次讲座，都会带给我心灵的冲击，因为每一次都会让我学到很多。在集体教学背景下我们要做的其实很多： 一、生成与回应 集体教学中的生成点类型： 1、是隐性的生成点，常表现为幼儿陈述自己的想法，表达对同一事物的不同观点。谓之隐性，是指这类生成点往往不容易被注意，但教师是否回应，直接影响教学有效性的达成。此类生成点的特点是：与教学内容关系密切，教师在活动组织前能预测到幼儿会有不同观点，但对具体的生成内容

书中针对强强攻击性行为做了细节透视，通过分析做出一些有效措施来帮助强强改掉自己的攻击性行为，我觉得这些措施很不错，因为确实，在帮助怡怡改掉自己的攻击性行为能够友好的融入班集体的时候，我也运用了这里提及的一些措施，非常有效。 首先，我再次向他的爷爷了解了家里的情况，并且多次与他爷爷进行了面对面的沟通，虽然孩子在学校有很多淘气的地方，但是首先要肯定孩子优秀的地方，怡怡是个很聪明的孩子，无论剪纸画画唱歌跳舞玩游戏都是很不错的，但是与他人交往确实存在一些问题，也与爷爷多次提到在家里教育孩子时，千万不要总是在孩子犯

幼儿是祖国未来的栋梁，也是人生最重要的阶段。俗话说三岁看老，充分体现出了幼儿的行为习惯养成对于人的一生的关键性，因此，幼儿教育不能忽视，更不能粗糙教育。 何谓粗糙教育？就是不以幼儿为本，从成年人自身的规范许可对幼儿实施的教育。举例来说，当幼儿开始随意撕扯家庭中的书籍时，有些家长会顿时变得暴跳如雷，并且对幼儿的粗声粗语的责斥中影响了幼儿的健康成长。这是一种不成熟的管理方式，也是一种粗暴简单的教育理念。因此，学会爱护幼儿，从幼儿自身出发进行教育显得弥足珍贵。 幼儿，在心理学中赋予了特殊的定义。心理学家将幼儿比

根据中班孩子的年龄特点，他们比较喜欢情境化的东西。而音乐本身就是风格各异、有着迥然不同的情绪和结构，充满了意境和想象的空间。在音乐活动中，教师要抓住这一特性，充分发挥音乐的本质，根据音乐教学所特有的审美目标和幼儿的心理特征，带领孩子更好地融入到音乐活动中，从而激发他们主动学习的情感，在活动中收获更多。 那么，在音乐活动中，如何为孩子创设适宜的情境呢？我认为在音乐活动中，我们应自觉地运用审美因素，探索创设更加有效的教学情境，激发幼儿的学习内在需要。把幼儿引入到身临其境的环境中去，自然地生发学习需求。 一、细

班主任工作计划是班主任在进行工作之前预先拟定的具体要求、内容、步骤和方法。一般都是综合性的学期班主任工作计划。有文字叙述和表格两种形式。如何制定班主任工作计划呢? (一)正确领会学校要求。学校工作计划为整个学校规定了明确的任务。作为局部计划的班主任工作计划必须全面贯彻学校的整体计划，领会学校计划的要求，把握总的精神，在头脑中勾勒出班主任计划的大框。 (二)认真分析班级情况。要以本班上学期工作总结为基础，深入了解分析班级情况。一是学生的基本情况，即学生的家庭情况、学习情况、特殊学生情况。二是与本班有关的教育

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本。从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基

近来我在常识教学中，尝试改变了以往惯用的教师引导幼儿观察，教师讲幼儿听等呆板的教育形式，将游戏、劳动、环境创设等活动形式综合运用于常识教育中，收到了较好的效果。 一、寓常识教育于游戏中 如教幼儿认识商店、理发店，我不是靠抽象的讲，而是带幼儿一起实地参观，再启发他们在游戏中扮演售货员、理发师。在这些活动中，我边提示幼儿怎样当好一名售货员、理发师，边教幼儿反复认识商店的柜台、顾客、理发店的布置、理发工具，认识他们的日常工作，通过角色游戏巩固获得的知识，并且通过在游戏中反映出的售货员、理发师的礼貌待客、热情服务