更新时间:2014-06-22 09:38:33
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摘 要:由全国亿万学生阳光体育运动领导小组主办的“2007中国青少年体质健康论坛”于6月1日在北京钓鱼台国宾馆开幕。本次论坛是阳光体育运动开展以来一项重要的举措,以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号,深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用,探讨以体育为手段,促进中国青少年全面发展的理论与实践问题,旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。晨间桌面游戏是幼儿早上来园后要参与的一种游戏,其中桌面游戏包括绘画、折纸、泥塑、益智游戏、拼搭积木等。每天的游戏活动都是有一定的内容的,幼儿按照老师提供的材料进行操作。在讲评的时候,尝尝会遇到这样的情况。如:一些积木类的材料在讲评时,不好拿到前面来讲评,因为一动就会散掉;还有橡皮泥做的作品,有时拿到前面来也会散掉。如果所有的东西都拿到前面来,东西太多,也不好操作,结合这样的现象,我在桌面游戏的讲评时做了一些尝试。 一次,桌面游戏开始时我手里拿着照相机,一边指导幼儿,一边将幼儿好的作品拍下来,几乎每个游戏区
一、课题背景及界定 幼儿园户外体育活动深受幼儿喜爱,是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的,对幼儿的发展具有较高的促进作用。如何充分有效地让幼儿在这段时间中积极投入,参与活动,得到充分锻炼,除了制定必要的户外体育活动目标以及教师的指导外,在其活动中如何正确、科学、有效地进行环境创设和提供各种符合小托班幼儿年龄特点的体育活动材料是至关重要的。 2.5--3.5岁是幼儿动作发展和练习的重要阶段,户外游戏中丰富的材料和玩法是吸引幼儿参与活动最重要的因素,在户外游戏中,丰富的活动材料和有趣的材
在对幼儿实施创设良好的生态环境 ,引导幼儿参与科学认读的活动中。在新的教育形式、教育理念的指导下,我以《纲要》的精神:教师是合作者、引导者、观察者、支持者、帮助者的角色,以关怀、尊重、接纳幼儿的态度,让幼儿生动、主动、活泼的活动,体验创造的快乐!教育家杜威:以儿童为中心的观点认为,语言要在真实使用的情境中发展,儿童语言能力主要是从儿童主动获得的直接经验而来。为此我从贴近小班幼儿的生活、兴趣、需要的主题出发,开展了一系列的有趣、有益的活动。在美丽的春天主题活动中,我选择了符合季节特征的种瓜与种树两次科学认读
九畹镇幼儿园 张琼英 幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是幼儿个体在学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园的各项教育教学活动应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基
江苏徐州大屯煤电集团公司孔庄煤矿幼儿园 牛灵芝 身边有许多幼儿入学后不适应的事例发生,其中有很大比例是由于幼儿任务意识差造成的,诸如说不清或不知道老师布置的作业;忘记写作业;作业中边写边玩,三心二意;作业中不动脑筋,抄袭别人的作业;对预习,朗读等一些非书面作业不认真完成等等。这不仅使幼儿学习的积极性,自信心受挫,给刚入学的幼儿带来负面影响,也让家长的大伤脑筋,因为长期下去对幼儿今后的学习很不利。如何培养幼儿的任务意识呢?我认为,从幼儿进入大班后,任务意识就应做为一个重点教育目标,教师应逐渐的有目的的对幼儿
高密市康成幼儿园 李翠萍 《纲要》中说:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程、体验和发现的快乐。因此在活动中,应打破老师说,幼儿听:老师做,幼儿看的传统教学模式。并为幼儿提供多种操作材料,让幼儿主动观察、自主动手、充分表达。教师要尽量淡化教育痕迹,让幼儿在亲自动手做实验中获得相关的知识。让教育润物细无声地进行。 比如在科学活动各种各样的镜子中。我首先提出了这样一个问题:摸一摸、玩一玩这些镜子,找一找他们都有一个什么秘密?幼儿通过摸、玩、交谈。知道了这些镜子是光滑透明、薄厚不同的。
幼儿园课程,很多人非常痛恨说到、甚至是听到。因为,它给很多的园长、教师带来了痛苦。虽然我们很乐意、很努力地在做着其中的一些工作。但我们始终困惑?课程,这么大的事,是我们基层的幼儿园能做的事吗? 女人穿衣,是女人永恒的话题。 今天,我想就这两个,我们这群女人们所痛恨、所开心的话题放在一起谈一些自己的想法与做法。 一、身材优缺点,既定课程之利弊 市场为我们提供了丰富的衣服的海洋。女人们根据自己的身材条件、钱包厚度、喜好 风格,在五光十色的海洋里挑
今天中午召开了全体教师会议,张园长将昨日在平湖会议的内容和精神做了详细的传达和学习,张园长将会议的内容和本学期我园的工作结合在一起,特别在研训方面做了重点讲话。让我印象非常深刻的是她在会议中所讲的八颗心针对这八颗心我进行了一些思考: 一、潜心研究教材 潜心研究,改进方法,创造性开展教学工作。要严格按照《幼儿教育指导纲要》要求,认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育管理,拓展教育工作思路。保教结合,因材施教,全面发展,创造性地开展工作。并在幼儿一日生活和教育活动中渗透绿色环保教育,积极为幼儿创
什么是民主管理? 民主管理是相对于绝对服从绝对权威的管理而言的。即管理者在民主、公平、公开的原则下,科学的将管理思想进行传播,协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。因此,民主管理即符合人的心理要求或以人为本管理思想,也是管理者所追求的是一种管理艺术,即一种被管理者意识不到的正在接受的管理,而事实上他却正在接受管理的积极性,唤醒人的主体意识,弘扬人的主体精神,发挥人的主体能力。 民主化管理班级说的人多,做的人并不多,原因在于在班里做到民主化很困难,有些成功经验并不一定适合自己,死搬硬套容易流于形式,