更新时间:2014-06-22 09:40:13
《在日常生活中对幼儿情感调控的培养》可能是您在寻找幼儿园教师探索论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
儿童早期教育的意义早已被人们认知,但人们常把早期教育误解为早期的智力开发,从而忽视了幼儿社会性和情感的发展教育。许多家长望子成龙、望女成凤,在幼儿小时候就给他们安排各种舞蹈、英语、心脑算等辅导班,这种单一的知识、技能有明显的片面性和功利性,过于正规和严格,常常忽视儿童自身的兴趣,极易给幼儿的个体发展带来不良影响。内容提要:词汇是语言的基
在我们日常的各项教育教学中,教师们经常会采用语言提示法,以帮助幼儿更好地了解和掌握所学习的知识。但是,教师如何有效地利用语言提示法是一个值得思考的问题。 在前段时间,我们分园进行了一次幼儿律动教学的磨课和展示交流活动。本次教研活动由两位年轻教师执教,对于幼儿来说,由于他们的年龄小,各方面的习惯和行为等都还尚未形成,对辨别是非的能力也较弱。因此,成人的暗示语言和榜样作用非常重要,他将给孩子潜移默化的影响,此时教师如何把握好暗示语言的作用,及时地抓住幼儿的心理特点,进行有的放矢的教育和引导,是我们每位教师所要
如皋市港城实验幼儿园 薛云 一、初听:去年的一天,女儿从学校回来,很兴奋地对我说:我们调座位了,和以前完全不一样了,就像你们幼儿园的小朋友一样,几个人一组围坐在一起,我们上课都运用活动单,大家有什么想法都可以在小组、班级内自由发表见解;在学习中碰到困难可以通过互帮互助、合作、讨论的方法解决,同学学得可带劲了。那是我第一次听到活动单这一名字,也是第一次听说,而且还是听孩子说:课,原来还可以这么上!从此我很惊奇地发现:女儿一天比一天变得自信、活泼、阳光。这难道都是活动单导学模式带来的变化吗?如果这个活动单导学
【摘 要】 乡土教育资源是学前教育的重要资源,是幼儿园园本课程开发的重要基础之一,利用得好,将为幼儿的学习提供更为广阔的空间,对儿童的全面发展也具有重要意义。乡土资源作为一种新型的教育资源已逐步渗透到我们的教育教学中,给传统的教育模式以巨大的冲击,为现代教育教学注入了新的血液和活力。而现实生活中,尤其是城市幼儿园,很少开发利用乡土教育资源。有的虽得到了运用,但并没有得到充分的重视。有的甚至在很大程度上处于荒废的状态,几乎没有运用于教学活动中。本文通过对山东省寿光市幼儿园乡土教育资源运用情况的调查,就怎样打
都说游戏的世界是孩子的世界,游戏对孩子永远充满着吸引力,我想说,游戏不仅属于孩子们,它也同样属于我们这些成人,属于生活中的每一人。现在,越来越多的综合类娱乐节目中,主持人会组织参加者进行各种各样新奇有趣的游戏活动,目的不仅是能吸引参加者的兴趣,而且也增加活动的气氛,带给观众无限的喜悦,让大家能在紧张工作了一天之后,放松心情,愉悦身心。 既然,游戏散发着无穷的魅力,那么,它能不能给我们幼儿园的教研活动也增加一些活力?更好地激发老师们的参与兴趣呢?在观摩了一些幼儿园的园本教研活动之后,尤其是阅读了尹剑勤老师的
日常教学是幼儿园教学的基本组成部分,最具常规性和真实性。所谓教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律,在教学活动中,教师采用各种方式和手段,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标。日常教学的有效性,是我们每个教师一直努力追求的。结合自己的教学,我认为应该从以下几个方面做起: 首先是正确把握教学目标。教师要反复研读教学内容,对教学活动中认知对象(内容)、认知主体(幼儿)、认知策略三要素的整合性思考。有了这样的思考,教师才能确切地表述幼儿学什么、怎样学的目标问题,确定
夏丐尊先生说没有爱就没有教育,成功的教育应该是有赏识、有尊重的教育,即爱的教育。而爱又是一个很博大、很具内涵的话题,《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,作为孩子成长的启蒙老师幼儿园教师和父母,怎样才能做到真正的爱孩子,并使孩子们能在这种健康的、和谐的爱的环境中智慧地发展、快乐地成长,这是落实《纲要》精神的关键,也是实施素质教育的迫切需求,本文笔者就多年教学经验谈点粗浅认识。 一、要尊重孩子的人格,公平的去爱 理解、尊重是爱的前提和基础,是孩子
小屯小学 宋志琴 只有不会教的教师,没有不会学的学生,这是教师和教育永恒的主题,要想教会学生,学生想学是前提。因此,教师只有做好了解、关爱、赏识、鼓励全过程的每个细节,才能调动学生的积极性,才能把学生带入想学的境界。教师的赏识是学生走向成功的第一步。 以前,我对待学生总是以批评为主,较少鼓励、表扬,结果使学生的自尊心受到伤害,产生自卑情绪。因此,越批评越差,形成恶性循环,不但纪律没有改观,而且影响到学习,上课不专心听讲、作业敷衍了事的现象越来越多。 经过失败的教训和不断的学习,我认识到要想让学生愿意学习,
a、实用性课程的提出: 21世纪我们面临着新的挑战,那就是知识的竞争,人才的竞争。幼儿教育是基础教育,这就意味着高质量的现代化人才大军需从幼儿教育抓起。课程是联结教育制度 与教育过程的枢纽。要提高幼儿保教质量,必须要有一套好的课程。 我园在前两个研究课题的基础上,针对我园的实际情况提出了实用性课程的研究。我们结合本园实际,立足现实,面向未来,充分利用农村的自然优势,寻求一条适合农村幼教发展的新路子,对幼儿实施全面发展的教育,促进其身心和谐发展,为幼儿提供丰富的学习空间和游戏材料,努力构建适合我园幼儿身心发