教师赏识———学生走向成功的第一步

美国幼教专家凯茨认为：幼儿园教师的专业素养应表现为：在教育工作中，能运用慎密的知识作为判断和行事的标准，具有这种素质的教师能抓住孩子抛来的球，以适当方式去接，并以适当的方式把球抛回孩子。这就是我们常说的回应能力。 可我们经常看到这样的现象：有些教师把在观摩学习中看到的一些很精彩的活动搬来重新演绎，然而效果却大打折扣。究其原因：教师的教育机智回应能力存在着很大的差别。一个成功、优质的教学活动不仅需要适切的目标、优秀的设计，更需要教师全面、机智的回应。教师应正确判断幼儿思维过程中的认知水平，把握他们的所思所想

培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿，是学前儿童教育的一项重要任务，这项任务决定了全面发展的特殊意义。 《幼儿园学前教育指导纲要》中明确指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式以游戏为基本活动，寓教育与各项活动之中，这说明游戏在幼儿成长过程中的极端重要性。 好动是幼儿的年龄特点，游戏活动是幼儿的本能，是直接受他们的生理心理发育的规律支配的，游戏也是幼儿探索客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过游戏活动感知世界，而且需要在游戏中积累经验，从小培养幼儿全面均衡的发展不仅对幼儿当前的发展有很大作用，也可为将来的创造

杨柳雪镇教育实验幼儿园 李爱军 户外活动的渐进有效性是在组织幼儿活动时，通过设置不同难度的游戏使幼儿逐步的增强体质和提高活动兴趣。我园本学期以户外游戏为主题重点教研活动，幼儿园良好户外环境必须满足幼儿的年龄特点，活动的设计安排，要充分考虑幼儿的兴趣和安全感，让幼儿感到轻松愉快，能激发幼儿参与体育游戏的愿望，促进幼儿的发展。在户外游戏中，为幼儿提供符合其兴趣需要的游戏材料是引导幼儿主动学习的重要因素，它可以激发幼儿参与体育游戏，促进幼儿户外活动的渐进有效性。通过研究，我园教师赋予了户外活动新的内涵，选择适宜

浅谈乡土文化在幼儿生活中的影响 娃娃舞龙队的成长日记 江苏省苏州太仓市双凤镇幼教中心双凤幼儿园 215416 徐陈 【摘要】依托双凤镇良好的本土传统文化龙狮文化，我园开展了丰富多彩的相关 活动。借此机会，幼儿园成立一支由幼儿组成的娃娃舞龙队。通过明间艺人的指导和师 幼互相的学习，娃娃舞龙队从青涩慢慢走向成熟。在学习舞龙的过程中，孩子们又发挥 了以点散面的作用，促进了龙狮文化在我园的全面开展。 【关键词】：娃娃 舞龙 收获 一、源于兴趣，源于生活，共同发展 （一）本地文化的熏陶 太仓市双凤镇有着一种良好的传

我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能等到充分的功效。《纲要》也明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。近年来，在《纲要》的指导下，襄阳市直属机关第一幼儿园努力探索家园合作的新途径、新方法，并取得了一定的成效。具体做了以下几个方面的工作： 一、转变教育观念，正确理解家园合作。 多年来，我园一直都比较重视家园合

1. 运用移情训练、意志训练等方法，培养幼儿情感的自我调节能力 情感教育并非一个封闭的教学活动能够完成，而一个活动的学习也并非是终止性的。因此，教师除了要关注幼儿的某个具体活动中的情感变现外，还要关注幼儿其他活动的态度及以后的延展作用。教师在活动中应适时的将话题、内容转移或扩展，以使幼儿对某一事物的活动兴趣保持良好的状态，从而帮助幼儿形成多方面的稳定兴趣，进而为以后的学习生活做好准备。比如在幼儿社会活动喜欢不喜欢中，教师可以让幼儿根据生活中的人、事、物展开具体的讨论，引导幼儿对美好的事物产生积极的情感，对

松陵镇中心小学幼儿园 毛惠剑 俗话说百闻不如一见，百见不如一干。生活离不开科学。做中学就是通过让幼儿自己在探究科学的奥秘中学会仔细观察，学会动手操作，学会解决问题，使学生不仅真正走进科学，而且在这个过程中获得实实在在的发展。在做中学科学教育中，如何发现幼儿在活动中遇到的困难或者多种有创意的活动方式？教师如何进行有效的指导？笔者在不长的教学实践中有了一些肤浅的体会。 一、 灵活组织 1、以好奇转化为求知，激发幼儿的学习动机 古往今来，许多著名科学家的伟大成就往往与其少年儿童时代的好奇心分不开，因此，教师应善

教育的目的是为了促进儿童的发展，儿童发展的核心是儿童主体性的发展。主体是有意识、有意义并在社会实践中认识客观世界的人。因此人即主体，主体即人，人能全面利用客观世界又能全面超越客体世界，进行自我创造。幼儿主体性是指幼儿在参与活动中作为主体所具有的特征和属性，但是幼儿的主体意识不强，主体性发展程度较低，而且幼儿主体性的发挥易收环境的影响。不过，幼儿期的主体性发展却是将来发展的星星之火，我们要创造条件去发展它。 幼儿主体性发展是以活动为中介，幼儿只有投身于各种活动中其主体性才能得到发展。游戏能满足幼儿身体活动的

一、 问题的提出： 21世纪需要高智力，高创造力和高情感的人才。心理学研究成果说明，如果错过了创造力的开发关键期，人的创造力的开发将成为空谈。因此，创造力的开发要从儿童抓起，幼儿时期，有意识对儿童进行思维训练，可以为孩子以后的智力发展奠定良好的基础，尤其是培养幼儿创造性思维不仅对幼儿当前的认知和发展有很大作用，也可以为将来的创造性活动奠定基