更新时间:2014-07-21 06:43:49
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科学活动和幼儿创新能力的培养《纲要》中明确提出:科学领域中的目标是让幼儿有好奇心和初步的科学态度,愿意自己动手探究问题。在科学活动中,幼儿是主动的发现者、探索者、研究者和知识经验的主动建构者。教师则是利用周围环境为幼儿提供材料和机会,让幼儿与环境、材料和同伴形成良好的互动;让幼儿自身去感觉、去探索周围世界,获取信息、发现问题、寻找答案,促进幼儿认知、技能、情感态度和个性等方面的和谐发展。 一、关注生成问题,激发幼儿的尝试性和探索性 幼儿的年龄特点告诉了我们无论是生理方面还是心理方面他们都对对周围 的事物产生了好奇,都想看一看、摸一摸
科学课上我和孩子们一起研究植物的向光性,在孩子们惊异和好奇的目光中,我盖上了盖子。并约定两天之后,一起打开看看会发生这么的变化。几次的观察下来,孩子们对于云豆的小苗真的弯着头饶过第一道挡板向上生长感到十分地好奇。跃跃欲试想自己动手打开看看。为了防止孩子们弄坏,每次都是我在小心地操作。 可是,孩子的好奇心是任何方式都无法阻挡地。在小朋友两次因为操作不熟练,而折断了小苗后,我修正了自己的想法,我要手把手地他们如何操作。 当孩子们自己小心翼翼地打开盖子,发现小苗还在努力地追着阳光饶过第二道挡板时他们的兴趣才算是
永春县东平中心幼儿园 郭秀明 据心理学研究,人脑有140亿个神经细胞,现在一般人只使用了大约10%的大脑功能,绝大部分潜能尚待开发。由此可见,人脑的潜能很大,像个沉睡的巨人,等待我们去唤醒、去探索。我认为,开发人的潜能可以有各种方法,通过多种途径来实现。对幼儿来说,他们自制能力差,做事的方向和目标经常会随着兴趣的改变而改变。因此只有以兴趣来正确引导幼儿,以兴趣为载体来挖掘幼儿的潜能,才是最有效的。为此,我利用农村幼儿园的特点,以培养幼儿的兴趣为切入口,积极挖掘幼儿的潜能,从而达到对幼儿进行科学教育的目的。
教师在选择幼儿科技活动内容时,首先必然要考虑到幼儿科技活动区别与其他年龄段科技活动的基本特征,这也是评价的一个重要方面。所以,我仔细阅读了《幼儿园科技活动方案设计指南》这本书中的《幼儿科技活动的基本特征》这节内容。 首先,以幼儿的经验为中心。经验是人与环境之间的相互作用,是人主动行动的结果。幼儿科技活动的设计必须紧密地与幼儿的经验相联系,要考察幼儿原有的经验基础,由此出发选择合适的内容,制定相应的要求,只有这样,幼儿才能接受。不能因为幼儿年龄小就认为幼儿的经验缺少价值,不论幼儿的经验是什么,只要是幼儿自己
何为幼儿的科学素养?一是指培养幼儿具有良好的科学态度和科学情感,包括对周围事物探索的好奇心和求知欲、科学的价值观念、对科学学习的正确态度;二是培养幼儿掌握基本的科学知识技能,包括自主探究能力、基本认知能力、创造能力、发现问题解决问题的能力和较为流畅准确的语言表述能力等,为幼儿健康成长奠定基
张老师第二次试教改进的地方较多:教学的一开始幼儿以围坐的方式进行,感觉较温馨、与教师较亲近;在教学开始阶段出示礼物时以幼儿猜测的形式展开感觉也较有趣、丰富;黑板上出示的记录图更实用、描述较少相对准确率就较高;还有,每组操作时有明确的数字标实,便于幼儿快速、正确地寻找、就坐;最后献爱心的步骤修改后也更能让幼儿清楚、明了 地进行表达和操作。教学的整个过程更紧凑、清楚、有头绪。 前后两堂课上孩子们的表现都较活跃,相对而言,第二次教学幼儿操作的准确率高了一些,教师明确的表述也让孩子们进行各个环节时更加有序、自如。
暑假读了《科学探索活动指导117例》一书,书中的每一个例子都是我们在开展教学活动中所运用到的。读了这本书让我回想起在大班的科学游戏中,我所提供给他们的材料帮助他们获得了什么。 《纲要》中明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。在科学活动镇南关材料的选择与投放可以说很难,要想开展好一节科学活动,材料的准备占有举足轻重的地位。因为活动材料的投入是否恰当,关系到能否调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。 在教学活动《陀螺转转转》中,一开始给幼儿提供了纸和牙签来制作陀螺,在制作的
尝试教学的故事很多很多,这个故事虽然过去一年多了,但我还记忆犹新。这个故事共分三部分内容,第一部分:怎样让小电珠发亮;第二部分:区分导体和绝缘体;第三部分:怎样让小电珠更亮。 一、怎样让小电珠发亮 先设置问题情境,引起幼儿的探索欲望。我走到日光灯的开关前,拉了一下开关问:日光灯怎么样了?亮了!幼儿齐声回答。我又拉了一下开关,幼儿说:灭了!日光灯为什么会亮呢?幼儿七嘴八舌地说:因为通了电,所以日光灯就亮了。接着我指导幼儿认识了准备好的电池、电线和小电珠,并提出尝试的问题:你能让小电珠发亮吗? 课前我没有对孩
[课题由来] 每天的晨间活动时,孩子们总会拿着各种体育器具在操场上开心的奔跑着,追逐着。他们一起比赛扔沙包、比赛拍皮球;他们一起玩滚圈、跳跳球、翘翘板;他们用沙包打死坏老鼠;他们拿着自制的风车在风中来回走动;他们在滑滑梯上呼啸着降落。课间活动中,孩子们最喜欢的便是小汽车,折纸了。他们会把两辆小汽车放在一起开,瞧瞧到底哪辆更快些。他们也会折成无数只飞机,让它们满天满地的飞起来。但遗憾的是,他们谁也没有去认真的思考些什么。有一天午饭后,又有一些小朋友在玩开汽车的游戏,他们最喜欢的便是一辆外形比较美观、体重比较