更新时间:2014-07-21 06:43:57
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[课题由来] 每天的晨间活动时,孩子们总会拿着各种体育器具在操场上开心的奔跑着,追逐着。他们一起比赛扔沙包、比赛拍皮球;他们一起玩滚圈、跳跳球、翘翘板;他们用沙包“打死”坏老鼠;他们拿着自制的风车在风中来回走动;他们在滑滑梯上呼啸着降落……。课间活动中,孩子们最喜欢的便是小汽车,折纸了。他们会把两辆小汽车放在一起开,瞧瞧到底哪辆更快些。他们也会折成无数只飞机,让它们满天满地的飞起来。但遗憾的是,他们谁也没有去认真的思考些什么。有一天午饭后,又有一些小朋友在玩开汽车的游戏,他们最喜欢的便是一辆外形比较美观、体重比较轻盈、跑得非常快的小汽车。为了得到这辆车,两名幼儿发生了争执。当我问到“为什么”时,两个孩子异口同声的说:“因为它跑得快。”我明白了,都是“力”惹的祸。于是我想,何不抓住这个机会,让孩子们自己来思考实、探究,自己来获得相关经验,来解决一些问题呢。张家港市塘桥中心幼儿园 张茹琼 活动前,我就准备了各种材料各种大小的物体,用来放在水里测试沉浮,活动开始我出示操作材料木头积木、插花片、回形针、泡沫纸等,让幼儿先认识他们的名称以及什么材料制作而成的,然后提出问题如果把这些东西放入水中,结果会怎么样?有的幼儿说:回形针会沉下去,因为它是铁做的,有的幼儿说:积木会沉下去我又出示记录卡,让幼儿在猜想的一栏里填写,如果是沉下去的就在沉下去的一栏里打,如果是浮起来的就在浮起来的一栏里打。通过这个操作,我发现实验记录是最很重要的一部分,因为它能记录下每个孩子的发现、
张家港市塘桥中心幼儿园 钱静珍 一般的科学活动,都会让幼儿通过操作,发现基本特征。但如果利用游戏来进行教学,那就不同了。游戏是小班幼儿活动的最佳方法,而在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。 从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在科学活动《小动物找家》中,我先利用图片让幼儿说出小鸟、小鱼的家,再让他们讨论天空中飞的小动
有第一节语言课《高老鼠和矮老鼠》这个故事做铺垫,我把第二节科学课作为高老鼠和矮老鼠的延伸。请小朋友一起来做高老鼠和矮老鼠,带着幼儿一起先去幼儿园底层看看,观察幼儿园里小操场上的大型玩具和大操场上的国旗杆,还有围栏外面马路上的汽车等。然后又带着幼儿站在高处看一看,回教室后再进行讨论,你看到了什么,这些东西在不同的地方,有什么不同?高老鼠看到的这些东西是怎么样的?矮老鼠看到的东西又是怎样的?玩具、旗杆、汽车、屋顶、大树看上去是怎么样的?它们有什么变化? 回到教室以后,幼儿展开了讨论,佳佳说:我看见小汽车在地面
随着计算机技术的飞速发展,多媒体技术作为一种全新的、先进的教学手段,已经深入到教育的每个角落。现阶段在幼儿园中的应用也在不断的推广和普及,它可以突破时空的限制,把文字,图像,图形,声音,视频,动画等各种媒体结合在一起,使静止的图文视听化、复杂的内容简明化、抽象的思维过程可视化、知识的发生过程动态化,作为教师的一种教学辅助语言正发挥着独特的作用及魅力,在小班科学活动《奇妙的声音》中,戈老师深入分析小班幼儿的年龄特点,结合科学教育的主要原则,使幼儿在教师的指导下,通过自身的的经验对周围的声音进行感知、观察、操
今天小朋友们都带了自己最喜欢的电动玩具:可爱的小企鹅、飞机、火车样样都有。 瞧!我的娃娃能跳舞。 我的赛车是遥控的,跑起来可快了!小朋友们都和同伴互换玩具玩着。 突然有小朋友喊:我的玩具虫不动了,老师,快来呀!大家都跑了过去,议论起来:是不是坏,了啊?有的说:你再打开开关试试吧,是不是没有电了?在他们的疑问中我们一起探索、尝试,发现电池的有趣现象。 生活即教育,教育是为了完满的生活。由此可见,教育的目的本是使人生活得更美好,教育应以帮助人们适应现实及将来的社会生活为主要目的。幼儿科学教育启蒙教育也不例外。
俗话说:他山之石,可以攻玉。我们通过学习别人的东西,来完善自己。在开展小班科学活动的时候,不同的人,都会有各自的教学方式,来引导孩子。 这是一位幼儿园老师根据自己的经历写的一篇文章。我觉得有几点对我自己有所点播: 一是准备的材料要直观接近于生活,越真实越好。 二是活动中为幼儿准备的材料要丰富多样,要具有可选择性和多种组合的功能,并随时根据幼儿的兴趣需要,不断扩展和增加材料。 三是幼儿的科学教育必须成为幼儿主动学习,主动探索的过程,因此在科学活动的组织中,让幼儿在主动探索去学习科学是最主要,它取决于教师的教
幼儿的科学教育是幼儿身心发展的必然需要,它是顺应时代发展需要,充分体现幼儿的年龄特点,是全面发展教育的重要内容。对幼儿来说,科学是一个名词,更是一个动词。科学教育既包括自然与人类世界的知识,又包括发现该知识的技巧,还是包括认知态度和价值观。 科学是一种思考,一种获取新知识的方法,一种正确的对待周围世界的态度。幼儿园的科学教育活动该教些什么,该怎样教,现代科学教育对教师的素质要求有哪些变化,又有哪些方法和策略呢? 一、 幼儿科学教育的任务 (一)释放儿童内在的探究力量。幼儿科学教育的目标应立足于幼儿的全面发
幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基
上海市松江区泖港幼儿园 赵志风 春天来了,天气渐渐暖和了,我时不时地带着孩子们走出教室,开展户外自由活动,解放孩子们的空间,解放孩子们的眼睛,解放孩子们的手脚,你们看,孩子们在草坪上快乐地追逐着,奔跑着,好不热闹。一群孩子边跑边往后瞧,还时不时互相讨论着奇怪的问题,我凑过去一听,原来是这个问题,黑黑的东西为什么整天跟着我呢? 神秘的好朋友 一次户外自由活动中,孩子们终于把自己发现的问题大胆提了出来,叽叽喳喳成群结对地跑到我的身边,A小朋友说:他老是追着我身后的黑东西跑?B小朋友说:我是在踩影子呢,又没有碰