幼儿园美术活动论文

美术活动要培养幼儿的想象力和创造力。因此，在绘画活动中，教师要做到以下几点: 一、 给幼儿一个自由想象的空间 幼儿时期是想象力最丰富的时期，也是培养想象力的最佳时期。在美术活

《学前儿童美术教育》这本书详细的讲述了美术与儿童美术的概念及儿童美术的发展，再深入到儿童美术的教学目的、活动、方案等教学理论，文字叙述清晰，内容生动，全书一共有九个章节，分别是：美术和儿童教育、儿童美术的发展、学前儿童美术能力发展的阶段与特点、学前儿童美术教育的涵义与发展、学前儿童美术教育目的论、学前儿童美术教育活动的目标和内容、学前儿童美术教育的途径和方法；学前儿童美术教育活动的设计与指导、学前儿

摘抄1：鼓楼幼稚园的美术活动（周淑鈡） 引导孩子在园内外多观察大自然和社会的优美环境，并在孩子生活接触中，对各种事物的形象，优美的声音，美丽的颜色，给孩子各方面美的享受。 如对大自然的花草树木，鱼、虫、鸟动物等的欣赏，树上各种小鸟的叫声，天上的云彩，雷雨后天空的虹，观察大小的建筑物和幼儿园内的各种用具，教具、玩具的颜色、式样美观等。 美术活动：基本上是围绕单元教学为中心进行活动，有画图、剪纸、折纸、制作玩

李甦老师认为，艺术是儿童获取知识经验的一种重要方式，是儿童对世界的认识，儿童画表达的是儿童的所思、所想、所感，而不是成人思想的输入或体现。 通过阅读《探索儿童的绘画世界》结合自身实践，不断探索总结。身为幼儿教师的我，每天都要跟不同年龄、不同个性的孩子们沟通交流，一起欣赏、一起想象、共同创造。通过长期的教育观察和实践，我逐渐回归到了那个最本质的问题：如何读懂孩子的画？走进孩子的心理世界？中国科学院心理研

1环境渲染法幼儿从无意识注意转向有意识注意 在班级主题墙和艺术工作区的墙上，张贴成人撕纸作品和优秀作品，不仅能给幼儿带来一种美的享受，它还可以向幼儿提供书面材料方面的咨询和建议，以激发儿童积极参与活动的兴趣。为了随时方便幼儿操作，可以用卡纸做动物头饰贴在墙上，让幼儿用撕开的纸片去喂养小动物；还可以准备好一次性的杯子、瓶子等，方便孩子们随时装饰；为了吸引幼儿的注意，我们在幼儿装饰物品时，为幼儿提供各种可撕

《3-6岁儿童学习发展与指南》提出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活动萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 我个人认为，在美术活动中，教师的支持只是孩子创作的基本需求，而真实的场景与感受，才能使幼儿自由、自主的变现与创作。我们幼儿园坐落在中国第一淘宝家具村---沙集镇，地处位置的特殊，十步就有家具制作

目前，幼儿教师在上绘画课时大概都有一个统一的步骤就是：1教师示范2.幼儿观察3.幼儿创作4.评价作品。但是，教学效果不理想，幼儿画出的作品大部分很相似，缺乏创造力。但是我们又是通过绘画活动培养幼儿的审美意识，让幼儿感受美、表现美和创造美的。那么如何使幼儿能发挥更大的创造力，在活动中能够真正发挥自己的主观能动性，就需要教师合理的引导，设计丰富多彩的绘画活动，多方面多形式的实现活动目标。 那么如何设计小班绘画教学活

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，把培养幼儿的阅读能力作为一项教育发展战略性任务。说起绘本，大家可能对国外名作家如数家珍，但对国内却相知甚少。中华文化博大精深，由于幼儿教师自身能力有限，对中国文化不甚了解，加上教师过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，导致中国风原创绘本在美术活动中并没有发挥其自身优点，存在脱离实际

由于我们小班小朋友吃饭容易撒的到处都是，因此我很头疼，我开始想用什么方法能解决这个问题，直到有一天我看到了一个故事《大公鸡和漏嘴巴》，这个故事我觉得非常符合我们班幼儿的现状，所以我就把这个故事讲给了孩子们，故事内容孩子们非常喜欢，而且听故事的过程中也很安静。结合我们小班的实际情况加上幼儿对这个故事也很感兴趣因此我又设计了一次绘画活动。 在活动之前，我并没有多说什么，只是把故事再一次讲给孩子们听，然后发

摘要 ：绘画可以影响孩子的一生，使孩子的生活更加丰富多彩，使孩子能够发现生活中的美丽的东西，并使孩子能够审视生活中美的东西，从而培养孩子具有积极乐观的人生态度。------卡尔维

在幼儿园里，孩子们最主要的任务是游戏，但我们老师有一个职责就是给孩子们创造一个学中玩，玩中学的环境，而在我个人认为，区角就是一个非常有效的途径，当然我们也许要注意一些问题，那么我就个人意见来说一下我在一段时间内观察美工去的一点心得。 《一》首先最重要的是：注意幼儿的自我观察能力和对物体的认知能力，更有利于艺术活动的开展。 在美工区，我给孩子们准备了很多的实物图片，我对孩子们说，你们仔细看好图片，把物体的

如何增强幼儿的结构水平和审美意识，我发现最有效的方法之一就是与幼儿讨论他们的结构作品，老师们对幼儿结构作品最容易也最常做出的评价就是你做得很棒，拼的真漂亮，继续拼吧。但是这样的评论没有阐明幼儿怎样想的，做了什么，如何做的。我想我们在和幼儿讨论的时候，关键在于描述幼儿做了什么，或者提出一些开放性的问题，来鼓励幼儿说说他们的作品。 事例：小班主题活动《小鱼游游游》中，幼儿在这个活动中已经获得关于鱼的种类、

一、分级部进行下周的教学活动说课内容。 二、王园长主持美术教研活动 1、所有教师每人填写一份园本美术调研表。 2、以班级为单位，统筹记录3月份美术教学活动都需要做哪些准备工作。 3、王园长针对调研表中内容进行解答 （1）如何进行准备工作 A、对教材的研读，准备是否充分 B、活动前的各项准备工作是否到位。有没有出现教学活动中忙乱找材料、工具的情况。 C、区角活动中的材料内容是否投放及时、充足，是否与正在进行的主题活动相适应

发布者：张婷 所属单位：太仓市科教新城幼教中心，美术教学是幼儿教学中一种重要的途径。我们可以在丰富的教学方式中教给他们各种美术的技巧，但更重要的是，我们可以在这过程中潜移默化地给他们植下美的印象。美，不仅是外在的漂亮、美观，更重要的是对美的判断，以美为径，启发孩子们的思考，以美为径，培育其善德。 比如在《一棵树》的教学中，我们会先示范如何将一棵树的模样表现出来，这将一种技法展示给小朋友们看，让他们学会这

| By: 18孙红梅1 ] 染纸是中国传统的民间工艺品，同时也是具有创造力的一个活动课程。染纸活动有利于幼儿了解染纸工艺，从而对我国传统文化产生共鸣，同时也培养幼儿的抽象思维能力，这样孩子们的能力就可以在活动中得到发展。 在这一节课上，首先，教师需要让幼儿认识宣纸，素描纸之间的不同。这就是之前我说过的，染纸活动最关键的点在于需要高吸水性的纸张，可以对幼儿着重强调纸张的重要性，同时让幼儿知道素描纸厚而硬，遇水不容易破