美术活动如何开展

有一位教育界成功的博士说过，他之所以能有今天的成就，那都是因为有一群孩子围绕在身边，通过和他们的相处以及给他们上课，让自己从中发现问题，在问题中探索，在实践中成长。也就是说是孩子让他学习到了书本上没有的知识,而孩子的成长进步同样也离不开老师的教导。 孩子的想象是纯净自然的，并不是每个孩子都有艺术发展的细胞，但我们不能放弃这样一部分孩子，他们有选择的权利，能让他从艺术中获得快乐，那就是我们的最终目标。曾听过一个故事，国外有个大画家，他小的时候不爱画画。在一次画画课上，其他小朋友都在画画，他却一动不动，一笔也

活动背景： 一直以来，在以技能传授为主导的幼儿园的美术教学中，教师关注文本(及活动本身)胜于对活动主体(即幼儿)的关注;关注活动的结果(即幼儿作品)胜于对活动过程的关注;关注幼儿技能的获得更胜于对活动中幼儿情感态度的关注。如若长期下去，必将导致幼儿情感体验的缺失，幼儿的创造力与表现力的发展也得不到应有保障。我园美术课题组基于对上述问题的分析，试图从美术活动各个环节或阶段中幼儿的体验入手，分析影响幼儿体验的相关因素，并力探索优化幼儿体验的策略，以发挥美术教学对幼儿各方面发展的促进作用。 在前面几次的研讨中，

本学期的美工区为孩子们提供了作品展示的舞台，特意腾出了一面墙壁，让孩子们在手工区里一边做一遍粘贴。改变了以往只提供材料孩子们操作甚少的局面。现在每次的区域活动，美工区成了孩子们的首

一、两次活动思路的不同点： 1、活动准备：第一次：部分作业纸上，教师用黑色记号笔画上了一些图形或线条，部分作业纸上没有任何图形和线条。 第二次：教师在作业纸的中心部分，用蓝色记号笔，画上一根线条或一只图形。 2、创作结果： 第一次：幼儿构图零碎，画面单调，自由创作的幼儿较多。 第二次：幼儿的构图较合理，画面内容丰富。 3、活动评价： 第一次：教师为主，幼儿为辅，孩子自己的作品也是在老师的引导下进行的讲述。注重师幼互动，但层次较浅。 第二次：先画完的幼儿互相交流着自己的作品，再指出自己喜欢的作品，并讲出为什

这是一本用爱和经验写出的书，读了之后会感觉到既亲切又实用。在这本书整个的过程中，让我感悟教育的真谛、领悟教育的艺术、启迪教育的智慧、分享阅读的快乐。我觉得这本书也应该是我们幼儿园一线教师期盼许久的一本书。它不是在简单说教，而是倡导和诠释了幼儿教师专业成长的核心要素：关爱、对话、反思、合作。而其中也不仅仅是对于幼儿和老师之间的，也有老师和老师之间的一种交往、沟通艺术，是我们一个不错的成长伴侣。 在书中，有一篇文章《在情景中教美术》，里面说到：绘画是孩子非常喜欢的一种表达自我的方式，但是在教学实践中，也发现了

《七彩花瓶》活动预设的是让幼儿在塑料瓶子上运用多种方法，如剪贴、撕贴、用橡皮泥来装饰花瓶来进行教学的。为了活动的顺利开展，我昨天就把任务布置了下去，叫每个幼儿准备一个塑料瓶带到幼儿园来。可是今天一早，我还是有很多孩子没有把塑料瓶带来，致使活动活动不能顺利进行，但是我在幼儿用书上发现也有一堂《七彩花瓶》活动，跟预设的活动不一样，是让幼儿用画笔来进行装饰花瓶。为了给孩子们营造了一个宽松愉快的环境，能让孩子在每一次艺术活动中都有新鲜感，激发学习兴趣，拓展认知视野，同时也能对他们进行多种操作能力的训练。 今天我脱

一、课题研究的意义和问题的提出 现在独生子女的家长过分关心保护一切包办代替，孩子缺少锻炼机会，动手操作能力差，从而影响到孩子的身心发展，造成能力低下，性格怯懦，智力发展也受到阻碍。因此，动手操作能力的培养成为最关键的问题，在大力提倡素质教育的今天，美术教育的作用就不容忽视。通过幼儿的动手操作，不仅能体现幼儿的主体和幼儿的自主意识，还能丰富手段发展幼儿的创造性，提高幼儿的审美情趣，更重要的是将幼儿手工活动搞出特色，以促进幼儿成为健康、聪颖、富有个性的新一代，为每个孩子的成功奠定良好的素质教育。因此，我们确定

现代解释学把人与物、人与世界之间的关系概括为理解与对话的关系，理解过程就是理解者与理解对象之间的对话过程。对艺术作品的欣赏，就是一个艺术品本身、艺术家的生活和社会背景、艺术史家的研究结果或艺术批评家的评论，与欣赏者的生活阅历和经验、知识背景、情绪情感等多种因素相互作用和对话的过程。因此，学前儿童美术欣赏的过程是理解的过程，也是对话的过程。用现代学的理论观照学前儿童美术欣赏活动，不但有认识论的意义，也有方法论的意义。 一、帮助儿童建构前理解 现代解释学认为前理解是实现理解的重要条件之一。所谓前理解是指理解主

第五章 幼儿园日常美术活动 一、名词解释 1．综合美术活动 2．创造性美术活动 二、重点掌握 1．幼儿团日常美术活动的特点和内容。 2．开展创造性美术活动的形式和方法。 3、组织日常美术活动应注意的问题。 第六章 幼儿园美术教学计划的制定与效果分析 一、名词解释 教学重点、难点、教学准备、教学要求 二、重点掌握 l．如何制定学期美术教学计划。 2．如何备课的三个步骤。 3．教学过程的五个环节。 4．处理幼儿美术作业的五种方法。 5．教学效果分析的方法。 6．评价一堂幼儿美术课的五点标准。 7．设计、编写一