读《让数学变得好玩》有感
更新时间：2019-03-29 14:30:02
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《让数学变得好玩》这本书结合实际教学，配合教材，为教师教学提供了有力的帮助。这本书满足了孩子的玩的天性，将枯燥的数学融入游戏中，让孩子们在玩游戏的过程中学习数学，爱上数学。它打破传统的授课形式，让学生通过游戏中的思考、碰撞，实实在在地参与其中，发展学生的智力，培养学生的逻辑思维能力。游戏中的策略、游戏中的专注、游戏中的对抗等可以培养学生良好的思维品质，能充分挖掘其大脑的潜能，使学生在做游戏的过程中不知不觉地抵达智慧的彼岸。像扑克牌、飞行棋、蛇棋等游戏具有知识性并根据教材进行设计。同时结合一、二年级孩子所学的知识和智力开发情况，其中涉及到对于数的认识及数的运用。这些游戏的设计呈现了游戏目的、游戏用具、游戏人数、游戏规则、使用及评价建议，附游戏记录表、阶段性口算检测题等模块。益智游戏的使用大大满足了孩子的爱玩和好奇的天性，如我国民间流传的游戏棒、华容道、T字板等，还有从外国引进的舒特方格、智慧珠、角斗士。即有手脑结合、训练图形结构的摆拼类游戏，学生在不断的进攻和防御思维之间博弈，又有“一线生机”“抢30”等游戏，训练了学生的敏性、口头表达能力，趣味横生。根据不同孩子的年龄和身心特点，和孩子玩不同的游戏，这样不仅让学生身心愉快，又能开发孩子的智力及培养孩子良好品德的作用。游戏过后的阶段性检测则反映出学生在游戏中有没有真正的掌握知识，以及掌握知识的的程度，益智游戏的“游戏攻略”，为孩子们的游戏提供了参考，帮助学生策略性地开展游戏。所以游戏中的孩子是带有“任务”的“学习”。
游戏工具的应用在学校里可能仅限学具的使用，种类少和使用的单一，本书给大家介绍了频繁使用的几种游戏用具—扑克牌、蛇棋和飞行棋。
扑克牌是人们茶余饭后的娱乐品，也是魔术师手中的道具，更是孩子学习的好伙伴。巧妙地利用扑克牌中点数和数学知识间的联系，有目的的设计一些数学扑克牌游戏，让扑克牌游戏走进数学课堂。蛇棋一般有两种颜色的两颗棋子、两个骰子、一个棋盘；飞行棋有一个棋盘、两个骰子，红、黄、蓝、绿四种颜色16颗棋子。蛇棋棋盘会有多条长短不一的蛇和高低不一的梯子。蛇看起来有点可怕，但小朋友们很喜欢它，因为爬梯子或遭蛇咬都会使游戏发生戏剧性的变化。爬梯子是令人高兴，遭蛇咬要倒退很多步，谁心里都会不痛快。所以游戏不但可以培养孩子与同伴合作的能力，而且可以训练孩子承受挫折的能力。飞行棋游戏非常有趣，棋局瞬息万变，可以飞子、撞子、跳子，这是游戏的乐趣所在。在玩棋过程中，更能展示出孩子聪明国人的一面。但飞行棋有自己的特点—偶然性。幸运的话，可以反败为胜，要学会在劣势下沉着应对，只要有一线希望，决不放弃。
初读本书最大的感受是“接地气”，和教师的教学息息相关，它会注入我们的教学中，为课堂添生机，改变教学的固有思路，让课堂变得活泼。
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中班教案：永远都不变中班教案：永远都不变 山东省寿光市营里镇幼儿园 杨秀霞 活动内容 ：永远都不变 活动目标： 1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。 2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力，培养幼儿初步的口语表达能力。 3、能不受物体的名称、大
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数学并不等于简单的加减数学教育是幼儿园教育教学内容的重要组成部分，也是评价幼儿发展情况的指标之一。《纲要》中指出：能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。可见，数学游戏要源于幼儿的生活和游戏，要在游戏中促进幼儿数概念的建构。 然而，在家长的眼中，孩子的数学教育又是什么样子的呢？每次与家长交流孩子的数学教育时，许多家长会如是说：哦，我们家的宝宝能从一数到一百了，许多加减的题目他都会做。每次进行家访活动的时候，会发现一些家长已经在教孩子写数字，或进行数字运算了。 从教育的角度来看，显然，家长的教育观念与学校教育
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1——7以内数字相邻数的教学最近我们开展的数学活动主要是17以内数字与点卡的排列、对应，在第一堂课《接下去是几》幼儿已有经验的基础上，按照从小到大的顺序排列点卡已不成问题，难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它多1，这有点类似于认识相邻数，但是要中班幼儿完全理解还存在一定的困难。在教学中我们发现，如果问幼儿3的后面接下去是几？幼儿基本上都能正确回答是4。但是如果问幼儿3的前面是几？3的后面是几？就会有部分幼儿把前半个问题回答成4，后半个问题回答成2。幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平，也就是说，他们中有一部分
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数学活动中如何引导孩子发现规律开学初，在挑选活动内容时，曾被大班数学活动有趣的数字组合吸引过，可细细揣摩应老师的教案后，觉得这样的内容更适合在大班下学期进行，于是，便仅仅收藏了教案。 昨天，在嘉兴实验学校年会的课堂展示中，聆听了张老师执教的大班数学活动车牌上的奥秘，也是关于数字的排列组合问题的，只是相比特级教师的活动设计，张老师给孩子降低了许多难度，第一次操作：2个数字，问孩子可以变成几组号码？那帮孩子很聪明，也很配合，说交换一下位置，就有两组号码；第二次操作：两两合作，3个数字，把不同的车牌号码记录下来，一个号码记录在一张纸上，交流
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数学活动中操作材料的准备与调整这次跨班跟进的活动是数学活动《颜色小分队》，有关排序的内容。活动前我准备了丰富的操作材料，2次的活动中都感觉到，为幼儿准备的材料要简单而有序，要能帮助孩子们来排除干扰。 在中三班执教过程中就发现，花边的材料简单，能让孩子们掌握按颜色、形状来排序；而项链的材料多而复杂，有四种颜色、四种形状还有大小之分，这么多的类别怎么让孩子们来操作？我选用了用四个盒子，按颜色进行分类，同色的不同形状的珠子放在一起，每张桌子上放2盒颜色不同而形状各异的材料。操作的结果不仅人意，指导过的孩子能掌握，多数孩子都选自己喜欢的各种各
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顺着孩子的发展教育——从孩子数数谈起我是一名数学教师，但在对孩子的教育上，我却并不急于让孩子提前学习数学方面的东西，对于一个两岁到三岁的孩子来说，这一生长阶段，许多东西都只是一种强制性的记忆，而并非理解。所以，相比之下，我更重视对孩子语言的发展。当然，对于幼儿最基础的数学知识，还是有意识的让孩子在无意识中去感悟，如：数字1～10，每每通过走楼梯等，和孩子一起数一数，试图也让孩子在理解中记忆这些数字，真正让孩子熟练这几个数字的还是奶奶，奶奶利用妈妈买的一个三排十个珠的玩具，教多多数数，不经意中，多多在2周岁后已经能熟练地数1～10了。 2周岁
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抓住日常生活中的点滴，提升小班幼儿的数学能力想要提高小班幼儿的数学能力，并非一定要进行枯燥的教学。其实，在我们日常教学、生活中，随时都可以给幼儿设计一些简易有趣又好玩的游戏，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着这类游戏让幼儿毫不费力地学习，真正做到寓教于玩、事半功倍。 那么，如何将数学小游戏融入日常生活中，让幼儿轻轻松松学数学，巩固对数的概念和理解呢？我是从以下几点着手的： 1. 读含有数字的故事给幼儿听 在日常区域活动或课间休息的时候，我常常选用一些带有数字的故事读给幼儿听。算术中的数量概念和加减乘除四法的运算，都可通过读含有数字故
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大班数学活动《小老鼠爱健身》收获和感悟最近，我有机会参加太仓市幼儿园同题异构公开教学研讨活动，本次活动我公开展示了大班数学活动《小老鼠爱健身》。从这个活动的设计、准备、试教到最后的活动公开，整个过程在各位领导的帮助和指导下，让我顺利公开了这个活动。在这个过程中我收获了很多，也感悟了很多，让我对于数学活动的开展有了更加深入的认识。以下就谈谈我的收获和感悟吧！ 一、教师的语言 教师的语言包括引导语、过渡语、提示语等，教师的语言直接关系到活动能 否顺利的开展。特别是数学活动对教师的语言要求更加的高，要求教师的语言一定要简洁、清楚、有科学性，让幼儿一
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让奥氏微笑走进课堂为期两天的专家讲座已经落下帷幕，听了各位专家、名师的讲座我是受益匪浅！其中最让我感兴趣的当属奥氏微笑这个选材。 案例：一天中午鑫怡妈妈送孩子上学，孩子很有礼貌的跟我问好就去座位坐下了，鑫怡妈妈没有走，住下跟我说了几句话：张老师，我家鑫怡说你可喜欢她了，我就问她你怎么知道，她说我们张老师老是冲我笑。孩子这是多单纯的想法啊！我不禁感慨道。一个微笑就是喜欢，一个微笑就是肯定，孩子喜欢微笑的老师，因为微笑给孩子们一种亲切的感觉，给孩子们一种隐性的表扬和鼓励，能够树立起他们的自信心，激发他们对学习的热情。 之前我认