更新时间:2014-07-20 17:21:14
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拥有充分自信心的孩子往往不屈不挠、奋发向上,因而比一般孩子更易获得各方面的成功。加拿大有句谚语也说:自信意味着已成功了一半。为有效整合农村幼教资源,各地区都根据当地地域特征进行了办园布局调整,使小园变成了大园,混合班分成了单龄班,这样使教育活动的开展更具有针对性和专一性。但是,独生子女现象使幼儿除在幼儿园能每天接触熟悉的同龄小朋友以外,在日常生活中,很少较长时间的接触比自己年长和比自己小的小朋友,这对幼儿责任感和其它一些亲社会性行为的形成与发展无疑是一种缺失。所谓亲社会性行为是指幼儿在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。现代科学研究证明,在心理上幼儿需要与有权威的人一起成长、学习;生活中幼儿渴
内蒙古党委机关幼儿园 王平 前苏联教育家霍姆林斯基说过:善良的情感是良好行为的肥沃土壤,良好的情感是在童年时期形成的,由此可见幼儿期不仅是开发智力、发展能力的重要时期,同时也是幼儿良好品德形成的关键时期。游戏活动是幼儿最为喜爱的一种形式,也是培养孩子良好道德行为习惯的重要形式。游戏可以缩短幼儿掌握道德行为准则的过程。在游戏中幼儿懂得了什么是道德的,什么是不道德的,什么是应该做的,什么是不应该做的。也在解决问题或纠纷的过程中,揭示正确道德要求和行为规范,提高道德认知水平。 一、 角色游戏对幼儿品德教育的培养
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂同杰 杨小琴 什么是高素质人才,说法很多,但一般说来总是强调从小养成的、不断发展的、最基本但又是终身起作用的的科学文化素养和心理品质。包括智力因素和非智力因素两个方面。 我国著名化学家卢嘉锡教授认为,一个好的棋手总是在很小的时候就显示出了他的某种才华,一个好的音乐家也总是在很小的时候就让人感受到他有令人吃惊的乐感,其实一个科学家也同样在他很小的时候就显示出某些特质。如:达尔文8岁开始收集标本,10岁进行分类;牛顿10岁能观察天象,16岁用试验和理论的方法测定风速;高斯7
大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩,因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。 小男孩不服气:您就为这一点小事而谴责我?! 你经常这样做就不是小事了柏拉图回答说,你会养成一个终生受害的坏习惯。 习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害你一辈子。 专家研究表明,3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习,必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好
从事幼教工作已经十多了,这期间虽然没有什么惊天动地的业绩,只是和天下所有的幼教工作者一样,每天都在踏踏实实的工作,每天都在反思自己的教育方法和不断更新教育理念。作为一个幼儿教师,同时又是一个母亲,这种双重身份让我对教育孩子有更多的思考。 在幼儿园,幼儿吃、穿、睡等日常生活中的保健环节和常规安排考虑较多,从道德启蒙的教育价值方面考虑得少。其实,幼儿园的各个环节都蕴含着德育意义,每个活动都可以作为德育内容,这就需要教育工作者去发现捕捉这些教育资源,把它合理地渗透进各个教育活动,持之以恒地使幼儿在不同的环境中表
晨间活动时,淘淘拿的高跷的线绕了一个死结,他解了好久,而我一时间忙于招呼刚来的小朋友和家长,所以也没在意。直到看到他那边围了一大堆小朋友时,才走过去。原来其他小朋友们听说淘淘的高跷绕住了,都来帮忙呢。 乐乐拿着的一盒木珠打翻了,满地都是,其他小朋友看到了都冲上去帮她拾。等最后一粒木珠放入盒里,大家又都去忙自己的事了。就像刚才没什么事发生一样。 在我们班,绝大多数的孩子是家中的独生子女,虽然经过一年多的集体生活,他们都已基本能适应了幼儿园中每天和小朋友们的相处。但培养他们的良好的思想品德仍是我们每日的工作,
幼儿园上下午都安排了餐点。以往吃餐点时基本都是保育员或教师给孩子们倒好牛奶后再把小点心分发给每个幼儿手中,孩子们就开始吃餐点。也有些老师为了避免时间的隐性浪费,让先分到餐点的小朋友先吃,以前我也基本上是这样做的。 在深入学习保教管理指南后,我想一日生活环节皆教育,吃餐点中可以渗透、可以隐含怎样的教育呢?于是我开始尝试: 那天吃饼干,每桌上放一个大碟子,由每组的小组长将饼干分在大的碟子里,然后根据今天餐点的数量,提醒小朋友吃好一片再拿一片,让他们自主地从大盘子里取用。在大家用点心时,我注意观察:许多小朋友在
艺术是生活与文化的结晶,乡土艺术资源是属于当地人薪火相传的地方文化。乡土艺术资源的开发和利用旨在让幼儿认识、了解其所生活、居住的环境,进而欣赏家乡文化、关怀家乡文化、热爱家乡文化,从而创造出属于自己的具有乡土气息的文化艺术作品。我们通过艺术周的实践与摸索,依托新仓丰富的自然资源和文物资源,发掘了以乡土化,生活化,艺术化的艺术课程资源,并在现有的艺术教学中加以了合理利用一些课程资源。通过艺术周的实践,获得体会如下: 一、幼儿学习乡土艺术课程的热情高涨 乡土艺术课程资源,多为孩子身边经常听到、看到的一些自然资
一、研究背景和意义: 曾看到这样一个报道:耗资300万元,11年资助178名贫困孩子而家财散尽身患癌症的爱心大使、著名歌手丛飞,在他生命垂危时,那些曾受他资助读完大学并有一定经济基础的人,没一个来看望他,那些正在接受他资助的学生及其家长,竟抱怨你不是说供到我们大学毕业吗?现在不出钱了,不是坑人?那么多受到丛飞帮助的人,竟无一人在他生命的最后一程送去精神上的关怀。难道对给予自己关怀和帮助的人说一声谢谢是这么地难以启齿吗?丛飞现象是一个特例吗? 在当前的以独生子女为主的家庭中普遍存在以下不良倾向:只知受惠,不