尊重孩子个性，呵护孩子自尊
更新时间：2014-07-20 17:21:16
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每个人都有尊严，小孩子也不例外。小班的孩子年龄虽小，表面上看似乎不懂事，但是他们的自尊心更脆弱，更需要加以呵护，特别是对那些特别调皮或性格内向的孩子，如果不注意尊重他们的个性，不从各种角度去分析原因，不采取得当的教育方法，一味地对他们进行批评教育，一旦损伤了他们的自尊心，恐怕你永远也教育不好他们。一次在家长半日开放活动中，我执教的语言课《蛤蟆种瓜》的最后一个环节，××小朋友因为没有及时品尝到‘蛤蟆地里的西瓜’而有点不开心了，原因是：有个别家长坐在了孩子一起，阻挡了我的视线，当然也怪自己没仔细地检查，后来还是在家长的提示下把西瓜递给了××小朋友，所以孩子的“自尊”受到了伤害。第二天，××爸爸告诉我，孩子因为没有及时品尝到西瓜，导致孩子不想上幼儿园了，得知这个消息后，我马上与××小朋友知心地谈了一次，并向××小朋友道了歉，答应让他给小朋友来分一次西瓜，那天为了讨他“欢心”我还特意给了他三片西瓜，来补偿自己所犯下的“罪过”希望这样能让他重新开心起来！
又一个的早晨，××小朋友和爸爸高高兴兴地来到了幼儿园，听××爸爸告诉我：今天宝宝一大早起床就喊要上幼儿园了，而且再没有一丝的不高兴的情绪了，听到这样的话，我才真正地松了一口气。
通过这个事例，我想：要尊重孩子个性，呵护孩子自尊，是优化教育方式的前提条件，违背了这一点，我们的教育往往是徒劳的。于是，我更坚信一句话：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。
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浅谈培养幼儿良好品质与情感的有效途径浅谈培养幼儿良好品质与情感的有效途径 大码头镇央上幼儿园 徐英梅 俗话说：三岁看大，七岁看老。孩子良好的品质要从小培养。然而培养孩子良好的品质，只靠成人的说教效果是不会太明显的，而让孩子在无拘无束的游戏中懂得什么是应该做的，什么是不应该做的，能判断是非、善恶、美丑、好坏，却会收到事半功倍的效果。 现在的家庭大都是421式，即4个老人，2个独生子女，守着一个小皇帝或是娇格格， 只知道别人照顾自己、关心自己是应该的，很少能想到主动地去关心别人、照顾别人。然而在我们的娃娃家里，爸爸妈妈会自觉地关心照顾自己的孩子
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文明礼仪从娃娃做起曾在一则文明礼仪演讲稿中他这样写道：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了文明你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。可想而知，文明是多么重要的人生基础啊！ 中华民族以礼相待，德国著名文学家歌德有句话说得好：一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。从这句话中我深深地体会到，文明礼仪就是要从我做起。从小妈妈就教育我对待他人要微笑，因为微笑是一种礼貌的体现，在和他人说话时要注意自己的言行，给人一种亲切的感觉，让人感受到你的文明。
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作为一名幼儿教师的幸福作为一名幼儿教师的幸福 陕西省 咸阳市武功县普集镇中心幼儿园 大二班： 许艺晴 幸福是什么呢？每个人的想法和感受不同。花前月下是一种幸福；天伦之乐是一种幸福；冬日暖阳，夏日凉风也是一种幸福。 除了和多数人一样拥有平凡的幸福，我还拥有另一种幸福------作为一名幼儿教师的幸福。 我幸福------因为我从事着天底下最光辉的职业； 我幸福------因为我生活在一群快乐的天使之间； 我幸福------因为我是一名幼儿教师。 回想当初刚参加工作的时候，我梦想着当一名优秀的教师。那时我刚从师范学院毕业，我天真地
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如何才能让孩子的注意力集中？现在经常听家长、老师反映孩子在写作业或上课时注意力不集中，那么如何使孩子的注意力集中呢？ 首先，家长应当看到，自己的孩子并不是一个成心要破坏课常纪律的孩子，他也有上进心，也想考100分，但难以控制自己的行为。这样的孩子更需要家长的耐心和爱心，需要家长更多的地关注他们的行为。有的孩子需要家长监督他完成作业，因为他一个人做作业，就会分心，并拖得很久。有 家长 在身边，他作业速度和质量就会好一些。如果家长觉得别人下班后用不着这样操心，唯独自己要付出额外努力，并因此而责怪孩子，并对之失去耐心，就是对孩子的误解。所
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兴趣是实施教育的宝贵资源这似乎是一个老生常谈的问题了，但是在幼儿家庭教育中，却占有突出的地位。因为 孩子 幼小的心智消化不了太多的知识，孩子会算几道算术题，会背几首唐诗并不能说明家庭教育的成功。对幼儿来说，最主要的是培养他们探索知识的兴趣，因为兴趣是学习的发动机。发现、培养和保护孩子的吸取，可以帮助孩子从自身找到源源不断的学习动力。 多多的同学欣欣是一个活泼好动而又十分开朗的孩子，很少有什么事情能让她十分专注。爸爸和妈妈都为此着急。 这天，一家三口去公园散步，突然听不见欣欣平时唧唧喳喳的声音了。爸爸回头一看，欣欣正趴在地上专心地
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贝贝手的运动记忆从贝贝能用手观察开始，实际上已伴随着手的运动记忆，只是那时不易证明。现在贝贝能轻易地用大拇指和其他手指拿玩具，又能轻易地放开手里的玩具，这一只有人类才具有的控制抓握的高级操作能力，为证明贝贝的手的运动记忆，提供了有力依据。 下面可以用游戏来观察手的运动记忆的存在：妈妈示范从盒子里先拿出一只乒乓球，后拿出一块积木，让贝贝模仿；然后在盒子上盖上报纸，以排除视觉的参与，由妈妈示范在报纸下先拿球，后拿积木，并让贝贝模仿伸手到纸下拿，结果贝贝准确无误地模仿出来。由此证明大脑能记住由手传递而来的关于玩具的形状和质地的
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观注能力差的幼儿有一天，我们为幼儿准备了高跷，高跷是用旺仔牛奶罐打洞穿绳子作成的。幼儿很喜欢玩，经常他们三三两两在一起进行比赛。我观察发现大部分幼儿会玩了，只有四个小朋友靠着栏杆不踩高跷。 其中一个小女孩叫佳洁，是一个乖巧、内向、不太爱说话的孩子，平常也不积极参加体育活动。我来到她的身边问道：佳洁，你不喜欢玩高跷吗？她看了看我，没有说话。我继续问道：你是不是不会踩？这次，她点了点头。我猜想：她心里是很想玩的，只是没有勇气去试一试。我递给她一副高跷让她玩，可是她拿着不愿踩，表情无助极了。我耐心地教她，让她先把一只脚踩上去，
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美工区中提高幼儿的口语表达能力一、案例描述。 区域活动中，部分幼儿正在美工区中利用废旧物品月饼盒进行添画。活动中，幼儿边绘画边根据作画内容展开丰富的想象，创编故事。并能与同伴之间互相讲述故事。 二、案例分析。 在创编故事过程中，积极的情感是故事的灵魂，有了这个灵魂，也就达到了对孩子们教育的目的。我们非常重视帮助幼儿建立起积极的情感，让他们体验到快乐和愉悦。如在一些探索型主题活动中，孩子们通过说说心情，什么时候感到不开心?为什么?什么时候感到快乐?为什么?感受快乐是我们生活中不可缺少的，交流寻找快乐的方法和途径。这也使孩子们常常把这种快
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大班幼儿素质教育小朋友有很多优秀的特质，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，还会管理别人，而且特别懂礼貌，还会娴熟地做自我介绍。幼儿园如果能很重视孩子们的素质教育，养成好习惯和优秀的特质，孩子是会受用一辈子的。所以无论是父母或是老师，都应根据幼儿的特点进行教育。不要让我们的孩子在走我们走过的老路，进行教育要因人而异。 在教育中我们要做的就是进行引导，而不是把答案告诉幼儿，这样会限制幼儿的创新思维的发展， 另外，老师要引导幼儿学会用商量、合作的口气和别人沟通，这样自然就能融入群体了。为了培养孩子多种能力的发展，幼儿园平时