让幼儿在生活活动中学会感恩

幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的场所。幼儿教育是为人的一生打基础的教育。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写到的：我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。而感恩是中华民族的传统美德，因此应当引入幼儿园，那么我们该如何开展感恩教育呢？ 一、 教师应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识 我们是孩子的第二任父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子 有着潜移默化的作用。因此，我们在日常的学习生活中时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，我们及时给与肯定

问题的提出：在日常教学活动中，我们经常会看到这样的事情：两个孩子为抢一个玩具而争吵；几个孩子为谁先滑滑梯而各不相让。放学时我们经常会看到孩子顺手将书包扔给来接自己的家人或张开双臂扑向自己的妈妈，让妈妈抱着回家。这些被家人宠溺的小皇帝将许多坏习惯带到了幼儿园，他们不讲卫生、不懂礼貌、任性、自私、自理能力差，如果任由其发展，势必会使他们的坏习惯更加明显，这些坏习惯可能会成为幼儿成才的绊脚石。如何改变孩子们的不良行为习惯，真让我伤透了脑筋。于是，我开始查阅资料，想办法给幼儿养成良好行为习惯。 解决问题的方式方法

竹溪县幼儿园 王云 德是为人之本，是人一生的基

幼儿园开展评选礼仪标兵活动，这既是创造礼仪氛围的一种活动载体，又是促进孩子礼仪成长的活动需要。在礼仪的氛围里成长的孩子是积极的、幸福的、健康的和快乐的，因为礼仪的氛围是一片沃土，孩子就是那沃土上茁壮成长的小苗。 女儿玥崧6周岁，不经意间已进入大班学习，即将步入一年级学习。孩子的点滴成长离不开父母的教育，更凝聚与饱含着幼儿园老师的辛勤培育与浇灌，我幸福地享受着孩子的健康成长进步，感动着园丁们的爱心加细心的付出。礼仪教育的开设，打开了孩子们追求讲文明、有爱心、懂礼貌、尊师长、孝父母的心灵窗户，净化了孩子们的心

今天年级组学习，学了《幼儿园保教工作手册》中关于区域活动的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容，通过学习，联系《手册》上的内容。我觉得我们在创设区域活动中，还是有了很大的进步，比如以前我们在做区域材料时，只是做一些材料，有些小朋友能玩起来，有些小朋友不一定能玩起来。我们在做的时候，也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩，还是几个人玩，也没有考虑到这份材料，小朋友要玩多长的时间才算玩好，还有玩好之后成果怎么展示等等，这些好像都没有细细地考虑过。 但是，这次的材料准备上，我觉得自己更多地考虑到了这

很久以来就听到过王老师的大名，都说她是一位工作十分敬业，十分关爱学生的好老师，特别是在语文方面的造诣很深。我一直都很希望能够认识王老师，听听王老师上的课，感悟她的教育理念，可是苦于没有机会。今天，徐老师为我们创造了这样一次绝好的机会，让我可以近距离的仰望王老师，聆听王老师的报告，终于如愿以偿了。王老师的报告让我觉得如若一缕清风拂过心田，我敬佩王老师乐观进取的态度;敬佩王老师平和的心态;敬佩王老师独特的教育观念与方法。听了王老师的报告让我更加清楚自己作为教师应该担当的职责，同时也在感觉和思考中领悟了教育的奥

两岁的孩子每天从醒来的那一刻起就开始游戏了。游戏对孩子而言，也是一项工作，他们的专注态度有时也说明了对游戏的努力程度。 当两岁的孩子游戏时，他们也在区别想象与现实之间的差别；了解世界上人民的行为方式及各种事物的运转方式；他们也试着扮演不同的角色并练习技能。孩子游戏也为了发泄自己强烈的情感，如爱与恨，他们经常把这些感情投注于自己喜欢的玩具熊或布娃娃上。 最主要的是，玩游戏也是一种乐趣。在游戏中，孩子能够学会如何有创造性地克服生活中面临的困难，而且玩游戏的能力也对孩子将来的发展有着深远的影响。如果我们在孩提时

一、案例描述： 以前我班许多幼儿不肯开口，特别是早上来园时，不能对老师和其他小朋友有礼貌地问好，老师主动向其问好，小朋友才勉强的回答一下。有的小朋友甚至于边老师叫了都不回应。在与其他小朋友发生矛盾或争执时，不懂得以礼貌用语对不起跟别人赔礼；别人帮助他后也不懂得答谢自从学习了儿歌《我的小嘴真能干》：我的小嘴真能干，见到老师会问早，见到朋友会问好，得到帮助说谢谢，做错事情对不起，我的小嘴真能干，大家夸我好宝宝。小朋友从这首儿歌中学到了许多，小朋友愿意与他人进行良好的交往了，并能用语言表达自己的想法。在学念儿歌

徐州市铜山县大彭镇实验幼儿园 董金花 幼儿园中，最使人头疼的莫过于同伴之间友好关系的培养。现在都是独生子女，家里所有好吃的好玩的全是他们的，这样就使大多孩子养成了小霸王的坏习惯。什么东西都想独占，不知道谦让。而矛盾一经产生，不是你打我一下，就是我抓你一把，严重的就会在脸上留下伤痕。这样回到家里，家长也不乐意了，有时会产生更为严重的后果，造成家长之间、家长和学校之间产生不可避免的摩擦，后果非常不好。儿童心理研究表明：善良和同情是孩子的天性，自我为中心并不是独生子女与生俱来的缺陷。因此，通过各种途径让幼儿在交