“谦让”在童心中“萌芽、扎根”

现在我们经常看到很小的孩子就会跟别人争东西，不论是好吃的还是玩的，一旦到了他的手里，别人再想拿回去，那简直比登天还难。只有无奈地叹息：现在的孩子怎么会这么自私，心中只有自己。然而，孩子的这个习惯就是由家人辛辛苦苦地培养出来的。 记得我儿子小时候也有这么一段时间，看到别人手里只要有东西，不管是对他有用还是无用，他都要抢到自己手里，否则就大哭大闹。孩子一直是由爷爷奶奶带着，老人视孩子如手中宝，那可真是放到手里怕丢了，含到嘴里怕化了，有求必应。这让我头痛了好一段时间。孩子这些现象正是自我中心形成的表现，若不及时

很多年来，教育拥有世界上最美丽、最动人的词汇。人们把它比作一首诗，一支曲，因为它使人懂得了什么是爱和如何去爱。但是，作为教师，如果一旦忘记了教育的崇高性，那么，教育的诗意就会所剩无几。 生命之所以可贵，就在于它有丰富的情感。作为一线的幼儿教师，我们应意识到，我们每天是在与一个个鲜活的灵魂对话，我们应用涓涓细流去滋润他们的心田。这不仅意味着，我们要教育幼儿爱生活与人生，而且还意味着，我们要怀着崇高的爱去传授知识，通过水到渠成的点化和潜移默化的感染幼儿，像春雨润物那样的言传身教。这样，才能使幼儿受到启迪，使他

长葛市实验幼儿园 赵松茹 前不久发生了一件事让同事头疼不已，说起来这也称不上什么大事。她女儿刚上四年级不久，有一周周五放学回来支支吾吾地告诉她班内有个叫罗博的同学和另外几个男同学将她的头打了一个大疙瘩。她一摸女儿头上果真有一个犹如鸡蛋大的疙瘩。女儿告诉她头上的疙瘩已经好几天了，一直没敢告诉父母。她认识到了问题的严重性，于是分别和他们的家长进行沟通。互相留了电话号码，相约如果孩子有什么做的不对的，对方可以打电话告知父母，让父母回家教育，但不准私下再打架。同时电话告知班主任。中间过了一个星期天，周二时她再问女

三、 开展孝心宝宝孝心教师评选，在幼儿中树立孝敬榜样。 我们幼儿园一直非常注重对孩子进行孝敬教育。通过教育，让孩子懂得要爱爸爸妈妈、爱亲人爱长辈，对长辈拥有一颗感恩的心；通过教育，每个孩子更深切的理解孝敬的含义，他们懂得了要从身边的一点一滴的小事做起，用实际行动来表达对长辈的关爱。 幼儿园每年都要举行奖孝基金募捐和孝星宝宝评选活动，孩子们把节省下来的一元、两元零花钱庄重地投入募捐箱内，表达自己的拳拳爱心。我们发动全园幼儿人人争当孝星宝宝，请家长将孩子的孝敬事例记录下来，或者拍摄下来，张贴在家园栏同时也发布

培养孩子的注意力有多种方法，下面介绍的几种方法对提高孩子注意力很有帮助： 1、拼图、下棋：让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的快书。学习简单棋类的玩法。 2、在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答。还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听。 3、经常让孩子帮助你拿各类小东西，从一件到几件不等，要求在一次中完成。请你帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。经常让孩子做传口信的人。告诉外公，今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。从简短的到长一些的语句。 4、让孩子听和看录音磁带和图书

《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其思想完全作为现代人的生活规范。《弟子规》中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心，让孩子们接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好人生 《弟子规》上说：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信。孝是中华文化的基础，古人云：百善之中孝为先。一个人能够孝顺，他就有一颗善良的心，仁慈的心，孝的一个表现即为感恩，感恩之心是每个孩子必不可少的。感谢父母养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，

【摘 要】孝敬父母是我们中华民族的传统美德，是做人的基本品质。孝心是一个人爱心、良心、善心，责任心以及忠心的综合体现。善孝为先，针对当前社会中部分孩子不懂得父母工作的艰辛，缺少孝心，本文从本人平时的教育教学出发，有意识地对幼儿进行孝敬教育。 【关键词】幼儿、孝心、培养 我们常常听见不少家长抱怨，平时自己对孩子照顾得无微不至，孩子病了，忙前忙后，心疼不已。而自己病了，孩子却很少问候和关心，实在令人寒心。 为什么现在的孩子这么冷淡，不懂得孝顺父母、孝敬长辈呢？是我们的父母不可敬、不可爱、不可孝吗？还是我们的孩

临泽县板桥镇土桥小学：朱秀英 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德的重要时期，这一时期的教育将直接影响人一生的成长和发展。那么我们应该采取什么样的方式和方法对幼儿进行德育教育呢?遵循《纲要》理念我们应抓住一日活动中每个可对幼儿进行德育教育的环节，将德育进行有机和谐的渗透在幼儿一日活动当中。 一、优化教育环境，注重德育教育的隐性渗透。 重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿德育的内容。我们改变过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的特点出发，考虑全面发展的需要和不同个性的差异，为幼

俗话说：少成若天性，习惯成自然。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行： 一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支