幼教论文：关爱残疾人从小做起 （附教案）
更新时间：2014-06-22 10:01:20
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【摘要】：爱是一个永恒的主题，世界不能没有爱！培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄，有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人，让幼儿学会关心、爱护残疾人是迫在眉睫的事。爱心是人类特有的，最伟大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的感觉，是深深的理解和接受。让幼儿在体验中萌发爱心，就是要让幼儿感受到别人对自己的关心和爱护，体验到关爱别人给自己带来的快乐。
【关键词】： 学会关心；学习残疾人；体验；爱护残疾人
作者姓名：陆小霞
教龄：16
职务：教师
地址：江苏省如皋市如城镇实验幼儿园
邮编：226500
电话号码：13862732466
江苏省如皋市如城镇实验幼儿园 陆小霞
爱是一个永恒的主题，世界不能没有爱！培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄，有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人，让幼儿学会关心、爱护残疾人是迫在眉睫的事。
交往是人类信息（知识、情感）沟通的重要途径，它能让我们幼儿的人格获得完整的发展，在创设游戏时，教师应以合作伙伴的角色，以宽容、接纳、尊重的态度和幼儿交往。充分运用同伴分享、成果展示、经验交流、亲子活动等形式，最大限度地调动幼儿的交往欲望，创设游戏情境，增进幼儿的交往体验。
爱心是人类特有的，最伟大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的感觉，是深深的理解和接受。让幼儿在体验中萌发爱心，就是要让幼儿感受到别人对自己的关心和爱护，体验到关爱别人给自己带来的快乐。
让幼儿进行了了解残疾人、学习残疾人、关心残疾人的活动。在活动中，为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦，老师把幼儿的眼睛蒙上，让幼儿有身临其境的感受。通过活动，使孩子知道应该正确对待残疾人，关心帮助残疾人，从身边点点滴滴的小事做起，体验人与人之间相互理解、相互关心的重要性，同时还要学习残疾人自强不息的精神。
苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”因此，我尽可能为幼儿创设获得成功体验的机会。如《关爱残疾人》主题活动时，我在活动中准备的材料：盲杖、盲道、眼罩，课件《千手观音》、《牵手》等都种形式让幼儿学会尊重、照顾残疾人。通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难，从内心激起他们想帮助残疾人的欲望，激发孩子的同情心、爱心 ，让他们能够更好的关爱他人。
如在第一个环节让幼儿观看课件，了解什么是残疾人。在活动中，为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦，老师把幼儿的眼睛蒙上，让幼儿有身临其境的感受。一开始没有人搀扶走路时，让幼儿体验盲人的不方便，再一一结对走时，幼儿走对了路线的同时，体验到我们要帮助盲人时自己快乐的心情。深刻的体验盲人看不见美丽的世界是很不幸的，他们的一切行动都是通过辨别声音、手指触摸来完成的。让幼儿懂得我们要保护好自己的眼睛，才能帮助周围看不见的人们。在第二个环节，让幼儿观看录像《牵手》时，让幼儿知道他们虽然身体残疾，但是他们有一股自强不息的精神。
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初探幼儿文明礼貌习惯养成英国教育家洛克说：事实上，一切教育都归结为养成幼儿良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。在当今社会，独身子女频频增多，在家个个都是宝龙灯养成了许多的不良习惯。在这种有行和无形的疼爱中，往往忽视了孩子的文明礼貌习惯的养成。孩子的文明礼貌习惯不是天生的，是后天培养出来的。那如何培养幼儿文明礼貌习惯，让幼儿长大后真正成为祖国的后代呢？作为一名幼儿教师，我认为对幼儿进行文明礼貌教育不是一朝一夕，随时为幼儿提供更多文明礼貌教育的契机，为他们创造一个文明礼貌和谐的环境，从而达到《纲要》中对幼儿进行文明礼貌教育的
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对幼儿进行品德教育的途径与方法（贵州省德江县实验幼儿园 张月英） 大家都知道，幼儿期是培养一个人思想道德和行为习惯的最佳时期，这对于他们一生的影响非常大，因此把幼儿培养成为具有良好思想品德和行为习惯的好孩子，是每一个教师和家长的共同心愿，但要实现这个心愿并不是一件容易的事情，他需要我们老师和家长用科学的方法，有意识、有计划的去对幼儿进行教育和培养才可能逐渐形成。通过这二十几年的探索实践，我觉得以下方法比较有效： 一、 教师以身作则，让幼儿在模仿中进步。 好模仿是幼儿的天性，总喜欢模仿别人的行为和动作，但他们因为年龄尚小，是非判断能力还
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幼儿教师的感悟——角色游戏直在做。但是在幼儿角色游戏的观察与指导方面还是存在比较大的困惑，可以说这次培训是给我下了一场及时雨。林茅老师也考虑到了我们一线教师的实际情况，给我们培训了角色游戏的观察与指导，又结合实地观摩以及优秀的角色游戏视频进行分享交流等给我们上了很宝贵的一课。 《纲要》提出教师应为幼儿学习活动的支持者，引导者和教育者。在组织游戏的时候，作为教师要有目的，有计划性的去观察游戏中的一切，做好引导。教师首先要观察幼儿，要了解幼儿，了解游戏，了解游戏的教育目的，了解游戏中影响幼儿游戏的因素等。准确地了解幼儿在活动中的需要和
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《幼儿园保教工作手册》学习心得今天年级组学习，学了《幼儿园保教工作手册》中关于区域活动的那部分内容。区域活动是我们这学期重点创设的内容，通过学习，联系《手册》上的内容。我觉得我们在创设区域活动中，还是有了很大的进步，比如以前我们在做区域材料时，只是做一些材料，有些小朋友能玩起来，有些小朋友不一定能玩起来。我们在做的时候，也没有具体地考虑这一份材料到底是一个人玩，还是几个人玩，也没有考虑到这份材料，小朋友要玩多长的时间才算玩好，还有玩好之后成果怎么展示等等，这些好像都没有细细地考虑过。 但是，这次的材料准备上，我觉得自己更多地考虑到了这
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从小培养孩子的阅读能力开发智力一定要早教孩子语言。在新生儿15天起父母就可以与他对话，教他语言，这并不是指望孩子马上就能说话，而是给孩子提前输入信息，让孩子尽早开始积累词汇。等到孩子发音器官成熟，他所积累的词汇就会像喷泉一样地喷涌出来，他的表达能力将远远超过1岁开始学习词汇的孩子。 1、培养阅读常规。当孩子吃饱、睡醒、情绪愉快时，可以让孩子坐(或卧)在固定的地方，陪他一起阅读。这种阅读从孩子3个月龄以后就可以进行了。此时不管孩子是否能听懂，都应该每天坚持阅读、讲解，阅读时保持安静，阅读中不打岔，不停顿。 2、掌握阅读时间。3个
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让幼儿学做善良的人——陶研理论学习体会千教万教教人求真，千学万学学做真人。 陶行知先生这一至理格言，这是我们教书育人的永恒主题。在市场经济、竞争的年代及世界风云突变的情况下，教人求真更具有现实意义。 生活中，主角永远是少数，更多的是平凡的配角。在让幼儿对自己充满自信的同时，也有必要让幼儿意识到，无论是主角还是配角，只要认真、投入都值得欣赏。语言活动《胖石头》，就是让幼儿在听故事的过程中，让幼儿感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真和投入，并在生活中学习那些认真努力的人。让我所想不到的是孩子们的出乎意料地回答让我意识到学做善良的人也是非常重要的 活
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让幼儿在乡土艺术活动中成长艺术是生活与文化的结晶，乡土艺术资源是属于当地人薪火相传的地方文化。乡土艺术资源的开发和利用旨在让幼儿认识、了解其所生活、居住的环境，进而欣赏家乡文化、关怀家乡文化、热爱家乡文化，从而创造出属于自己的具有乡土气息的文化艺术作品。我们通过艺术周的实践与摸索，依托新仓丰富的自然资源和文物资源，发掘了以乡土化，生活化，艺术化的艺术课程资源，并在现有的艺术教学中加以了合理利用一些课程资源。通过艺术周的实践，获得体会如下： 一、幼儿学习乡土艺术课程的热情高涨 乡土艺术课程资源，多为孩子身边经常听到、看到的一些自然资
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家园合作为小班幼儿播下一颗感恩的心一、研究背景和意义： 曾看到这样一个报道：耗资300万元，11年资助178名贫困孩子而家财散尽身患癌症的爱心大使、著名歌手丛飞，在他生命垂危时，那些曾受他资助读完大学并有一定经济基础的人，没一个来看望他，那些正在接受他资助的学生及其家长，竟抱怨你不是说供到我们大学毕业吗?现在不出钱了，不是坑人?那么多受到丛飞帮助的人，竟无一人在他生命的最后一程送去精神上的关怀。难道对给予自己关怀和帮助的人说一声谢谢是这么地难以启齿吗?丛飞现象是一个特例吗? 在当前的以独生子女为主的家庭中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不
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培养小班幼儿文明礼貌习惯的实践俗话说：少成若天性，习惯成自然。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。本学期，我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行： 一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中 新《纲要》明确指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支