同题异构音乐活动“搬过来搬过去”

教幼儿学会用较准确的感情由衷地歌唱，对丰富幼儿的想象力，培养良好的品性等，起着潜移默化的作用。可我在音乐教学中发现，孩子们一个强调一个表情的喊歌和叫歌的现象较为严重，这样的演唱方式且不说音色、音准、节奏等音乐方面的技术问题，连歌曲要表现的主要内容与基本情绪，很多孩子都无法理解，这样的唱歌还会好听吗？我想孩子唱歌起码是发自内心的、由衷地唱歌。 那么怎样教幼儿学会由衷地唱歌呢？我想就要让孩子学会用歌声抒发自己内心真实的情感，初步学会把歌曲所要表现的基本思想情感表达出来。我认为我们教师可以这样做：一是教师要了解

月初有幸去苏州听课，音乐活动搬过来搬过去让我印象比较深刻，这是一个同题异构的活动，活动的原型来自于一个绘本，讲的是一个长颈鹿和鳄鱼的故事，两个好朋友相亲相爱住在一起，可是因为体型上的悬殊导致了它们俩来到对方的家里遇到了一连串无奈的事情这个活动不是在活动之后的建构，而是来自于活动之前的建构， 在引导幼儿在欣赏图片的过程中逐步了解绘本内容、在倾听音乐中感受RAP的节奏 来谈谈自己的几点感受吧！ 1． 新颖的形式，夺人眼球 Rap是一种流行音乐形式，它起源于20世纪70年代末纽约贫困黑人聚居区，现在逐步在国内流

时间过得真快，我着手教孩子钢琴也有一年时光了，在这一年中，我认真教学，努力专研，尽力让孩子在钢琴学习中得到艺术的修养，才能的提高，着重将孩子的年龄特点和教学规律相结合，创设轻松和谐的环境，帮助幼儿轻松高效地学习钢琴。根据这一年的钢琴教学实践总结出一下一些有效方法： 一、密切师生关系，消除儿童课堂上的紧张情绪 儿童初上钢琴课好奇心很大情绪也很紧张，一位态度和蔼、语言亲切，让儿童喜欢的教师，会有利于儿童进入学习状态，教师的爱心、童心、耐心非常重要。 对于初学孩子，如果是胆小的女孩儿，我就主动地与她亲切拉手，请

在小小蛋儿把门开主题中，孩子们了解了蛋的特点;知道了薄薄的蛋壳易碎，要小心呵护;感知了圆圆的鸡蛋里面还会孵出毛茸茸的小鸡熟悉、有趣、充满奥秘的这一切都吸引了好奇的孩子们。顺着这样的主题脉络，我们将奥尔夫音乐中的歌曲《母鸡孵蛋》充实到主题之中，既丰富主题活动内容，又兼顾领域的均衡。《母鸡孵蛋》旋律简单、优美，节奏活泼、轻快，歌词有重复，是非常适合小班的动感教材，让幼儿有更多的精力和兴趣去享受歌唱和动作的快乐。 原歌曲是让幼儿在母鸡下蛋过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原

民间音乐教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分，在众多的民间艺术教育中，音乐容易为幼儿所理解和接受，容易引起幼儿的共鸣。为了让幼儿在日常教育中接受民间艺术的熏陶，我们在幼儿园中尝试采取欣赏、实践、探索、创造等教学策略，让幼儿在学习的过程中，提高艺术的情操，促进他们感知力、记忆力、想象力和思维能力的发展。激发幼儿热爱祖国的情感，从而培养奋发向上的积极性，成为敢于创造，勇于创新的新一代。经过一段时间的教学尝试、实践活动，我对幼儿民间音乐的欣赏教学总结出几点做法： 一、结合园内教学氛围，把音乐欣赏渗透进幼儿的一日活

节奏是体验音乐美感的重要来源,不同的节奏变化表达了不同的音乐内容、音乐情绪和音乐形象,使音乐变得各具特色,优美动听。节奏乐教学是对幼儿进行艺术教育的重要途径,它能启迪幼儿的节奏感和音色感,能培养幼儿的多种能力。但如何让节奏乐教学变得轻松、愉快,让孩子体验到节奏的美妙,让师生共享节奏活动的快乐呢?那么通过游戏化的教学可以使孩子更好地感受节奏乐的乐趣，轻松的掌握音乐的节奏。 本期，教研组开展了音乐研究，主题是《》，怎么样是节奏乐活动游戏化，成为本期研究的重点，作为教研组成员，我通过学习、实践，在活动中得到了一

在幼儿园的歌唱活动中，我们经常会碰到这样的问题：老师唱得累了，幼儿还是没有学会。其实，一味地让幼儿记歌词，跟唱歌曲，并没有帮助幼儿去理解歌曲的性质。没有教给幼儿唱好歌曲的方法，一遍又一遍的机械式跟唱使幼儿学得枯燥乏味，教师又教得辛苦无奈。 一、 耳目一新的活动开头，激发幼儿的音乐情绪 （一）优美范唱感染幼儿 在歌唱活动中，传递歌曲信息的第一使者是教师，让幼儿从整体上认识歌曲的也是教师。幼儿的歌唱，只是感性上的试唱，不理解词的内涵、曲的优美，人云亦云，呀呀学语。每首歌曲都有各自所要表达的不同内容和情感，他们

童年的歌是纯真美好的，属于孩子自己的歌是令人陶醉的。幼儿园歌唱活动作为孩子们的主要活动之一，也有其独到的一些教学理念，如何提高我们歌唱教学的效率，让歌唱成为孩子们的乐事，我觉得应更注重孩子的学。在提倡实施素质教育的今天，我们的歌唱教学要面向全体，并引导孩子们能用心、用情，主动积极地投入到歌唱活动中，自然而然就会唱出动听的歌声，也给每个孩子带 来了欢乐和愉快。 首先是选材，我们都知道，兴趣是最好的老师。一首歌曲是否适合幼儿歌唱，首先看它能否激起幼儿歌唱的兴趣和欲望。在我们选择的教材中有许多好歌，但并不一定都

【摘要】江南丝竹作为中华民族传统文化的一个重要组成部分，如何让它亲近幼儿、走进童心?在《纲要》引领下，我园根据幼儿园各年龄段幼儿身心发展的特点，以及艺术教育的总目标，开始了江南丝竹欣赏教学在幼儿园的实践，三年多来，我们运用多通道参与模式理论、儿童发展敏感期理论等，在教学实践中逐步完善了《江南丝竹欣赏教学园本教材》的基本框架、探索了实施江南丝竹欣赏教学的有效途径、优化了实施江南丝竹欣赏教学的可行策略，让悠扬丝竹怡性情、传统文化润童心。 【关键词】 江南丝竹欣赏教学 园本教材 实施途径 可行策略 江南丝竹是江