探寻钢琴教育的本真：乐为心声

情况实录：乐曲《杨柳青》是一首很有名的江苏民间乐曲，它具有浓郁的江南风情，旋律优美、活泼，别具特色。经过前几次的节奏活动后，幼儿对节奏型已有了一定了解，因此在本次活动中我们就可以把三种节奏型一起抛给幼儿，让他们尝试相互学习共同进步。第二大环节中我首先让幼儿尝试听音乐自由拍手，然后问刚才你是怎么拍的？倩倩大胆的举手想来试一试。第三环节中，出示节奏谱，引导幼儿听辨节奏型（），并合着音乐拍出来。老师根据小动物的动作问：你觉得像哪只小动物的动作？倩倩说：我觉得像小鸟的动作。用这样的方法解决了节奏型的掌握。然后在此

通过前一阶段的打击乐理论知识的培训学习，我发现自己在打击乐教学中存在的困惑还是比较多的，我园根据教师在日常教学中出现的共性问题随即开展了园本教研活动，让我们的教研活动立足教学实际，真正起到帮助教师解决打击乐教学困难的作用。 在三次的教学研讨中，我积极参与了研讨与总结，与大家说收获、说疑惑、说建议，畅所欲言表达自己的想法，在交流中引发碰撞，在碰撞中激起了阵阵共鸣。通过一课三研教研活动，大家也较清晰的明白了打击音乐的教学步骤。 在研讨结束后，每位教师要把自己学到的成果运用到实际教学中，向大家展示一节打击乐活动

让幼儿对一首新歌产生兴趣，并把新歌学好不是一件很容易的事，但只要掌握一些正确、适当的方法、策略，能有效激发幼儿的兴趣。结合歌唱活动《小鱼的梦》，我主要采用了以下一些策略： 1、创设丰富情境，吸引幼儿注意力 幼儿以形象思维为主，优美适合的情境能调动幼儿的多种感官，引起幼儿浓厚的好奇心理和兴趣，使之主动学习、快乐学习。因此学唱新歌中情景的创设非常重要。活动中，我制作了一张优美的背景图，营造了一个优美、柔和的池塘中,一群活泼可爱的小鱼在游来游去的情景。让孩子们自然地进入了情境，激发学习的乐趣。 2、保证充足的输

小班音乐游戏《小白兔和大灰熊》后的反思（一） 教材分析： 音乐活动《小白兔和大灰熊》中小兔音乐的活泼、欢快与大灰熊音乐的粗旷、缓慢呈现明显的对比，结合小班幼儿易受情景、游戏的吸引的年龄特点，将活动设计成音乐游戏。旨在强调对音乐的感受和表现，体验自主表现的快乐。 设计理念： 《纲要》中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动让幼儿通过对小白兔与大灰熊两段不同音乐的对比欣赏，感知不同的音乐性质并随着音乐的变化来表现音乐形象。运用适合孩子能力的游戏规则，增加游戏的趣味性，让幼儿在快乐的

我們這一代﹐很多都在香港的填鴨式教育中成長。現在填鴨式都變成過去式﹐學校要生存﹐大都標榜全人教育﹑雙語學習等等新的概念。 比起上一代﹐這一代的家長都對子女的教育有極高的要求﹔看見不滿﹐他們會立即向校方反映。子女的英文口語不流利﹐他們會致電英語老師﹐表達自己對英語哂脤Χ??皇兰o的重要﹔數學功課課題太容易﹐他們會寫封信給校長﹐要求為學習課題增添難度。當然少不了的是送子女上補習班﹐確保他們的成績達標/超標。 那音樂呢﹖ 當然﹐有很多家長仍然視音樂為可有可無的科目﹐所以他們不會對音樂科有要求。 但不少家長很明白

背景分析： 每年的三月份一到，蚕豆花便在田头悄悄开了。由于现在的孩子们因为很少到田头去看一看，所以对蚕豆花的知识少知甚少。歌曲《蚕豆花》利用图片让幼儿观察蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花也是花，是生长在田间的一种，并通过观察让幼儿了解观察的方法提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。在学唱的过程中让我们感受到了歌曲的欢快，让幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。 本活动的活动目标是：通过图片让幼儿观察、感知蚕豆花的外形特征;学唱

童年的歌是纯真美好的，属于孩子自己的歌是令人陶醉的。幼儿园歌唱活动作为孩子们的主要活动之一，也有其独到的一些教学理念，如何提高我们歌唱教学的效率，让歌唱成为孩子们的乐事，我觉得应更注重孩子的学。在提倡实施素质教育的今天，我们的歌唱教学要面向全体，并引导孩子们能用心、用情，主动积极地投入到歌唱活动中，自然而然就会唱出动听的歌声，也给每个孩子带 来了欢乐和愉快。 首先是选材，我们都知道，兴趣是最好的老师。一首歌曲是否适合幼儿歌唱，首先看它能否激起幼儿歌唱的兴趣和欲望。在我们选择的教材中有许多好歌，但并不一定都

我觉得，作为新教师，观摩的最重要意义在于：找到这些有经验教师与我之间的差异，并通过深入的思考，吸收他人的优秀之处并适用于自身的教学，在以后一定的时间内，尽快的缩短这些差异。10月29日，我在梅花山庄幼儿园观摩了两节歌唱活动。一节是中班的《大野狼》，一节是大班的《摇篮》。对这两个活动，我的记录与思考如下： 一.教学内容的选择。两节活动各有各的特色，分别适用于中大班年龄的幼儿。《大野狼》歌曲展现的是一只大野狼在森林里吃兔吃羊称王的神气情景，后来由于人们环境的破坏，大野狼没有东西吃就要死掉的悲惨遭遇，主要目标是

韵律活动中，很大分量在于教师的肢体语言的表达，教师运用了适当的肢体语言，可以带动幼儿动起来。比如第一次试教的时候，教师的动作较为拘束，没有放开，因此，孩子们在整个活动中动作也没有放开，动作的变化也较少。第二、三次试教时，教师从自身的肢体语言有了明显的变化，从入场开始就能大胆地表现，因而，很好地带动了幼儿参与活动的积极性。 教师的语言表达在韵律活动中也是不可少的一部分，而且直接影响着整个活动的效果。 教学片断描述及课后评析： 第一次试教： 小猪说：大家都嫌我脏，不愿意和我玩？小朋友想想有什么办法让小猪变的干