多元智能理论介绍

多元世界、多元智能与多元教学

实验幼教中心 沈丽娥 开学后借阅了《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》，本书是由旅美教育专家吴放老师结合自己多年的教育经历撰写的。本书收集了自1999年以来为北京的《学前教育》、山东的《幼教园地》以及《父母必读》等杂志上写的50篇文章。全书以书信的形式呈现，介绍了作者的实际教学经验和理论思考，书中共有五十封信，解说五十个问题、困惑，吴放老师将其分成了童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、教师发展篇、家员沟通篇和随感篇7个部分，把自己的经验、理论和思考写了出来，亲切、质朴、生动的通过一个个案例，给我们呈

蒙特梭利教育警句

·对成人而言，儿童并不是陌生人。面对陌生人，我们只需进行外在的观察即可。事实上，幼儿时期是一个人一生中最重要的一个阶段，因为这个阶段足可决定一个人的未来。 ·任何影响儿童的因素，都会影响其人格的发展。 ·在探索儿童心灵世界的这件事上，成人切记不要用自己的角度，或以自我为中心，去观察儿童心灵有关的一切因素，否则只会增加对儿童心灵的误解。 ·我们可以这样说，成人自认是儿童的创造者，并以自己和儿童的关系判定儿童行为的好坏，成人以本身的行为，决定什么对儿童是好的，什么对儿童是不好的。成人永远都不会犯错，因此希望儿

中国多元智能教育协会理事长张开冰

专家介绍： 张开冰(Ha y H P Cheung)，现任中国多元智能教育协会理事长、《中国多元智能》杂志社社长、泰兆教育基金会会长。历任香港政策研究所《政策论坛》执行编辑、哈佛大学香港校友会秘书长、副会长，哈佛大学香港教育基金有限公司执行董事等职。哈佛大学教育学院行政管理和社会政策专业教育学硕士，美国西东大学（Seton Hall University）亚洲研究文学硕士。 研究成果： 在哈佛求学期间，受教于“多元智能”理论之父—加德纳教授。多年来对多元智能理论和中国传统教育思想之间的关系，以及多元智能理

浅谈电脑游戏活动在幼儿发展中的作用

著名的教育家陈鹤琴先生提出的活教育思想，其教育目的在于：做人，做中国人，做世界人。 尤其在当今世界，全球经济一体化和市场竞争国际化已成为势不可挡的发展趋势，特别是以电子计算机为主的信息技术的发展，让世界变成了一个 地球村。可以说，21世纪的竞争，在很大程度上是以计算机技术为主要内容的信息技术的竞争。因此，我们在幼儿教育中既要强调做人，做中国人，更要强调做现代人，做世界人 。 幼儿是未来社会的主人，为适应未来信息化社会的需要，从小培养幼儿对电脑活动的兴趣，使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。 目前，

美国纽曼博士谈宝宝阅读

毫无疑问，阅读对于1岁左右的宝宝来说是有益的，但是也许对爸爸妈妈来说，让这么小的宝宝看书是件难事。宝宝总是要把一个故事看了一遍又一遍，而且不愿意安静地坐着，或者不要爸爸妈妈和他们一起阅读。 尽管让宝宝阅读很困难，然而，给宝宝读书对于他的语言发展至关重要，专家建议，从宝宝六个月开始，就要每天给他读书。怎样才能使阅读成为一桩乐事，让宝宝不感到厌倦？美国费城坦普尔大学研究儿童早期语言发展和阅读的教授苏珊;am #8226;纽曼博士为您解答关于宝宝阅读方面的各种疑问。 对于1岁左右的宝宝，给他读什么书最合适？ 简

训练宝宝的视觉空间

“方向感”是视觉-空间智能的一个方面。方向感不好的人经常会迷路，对于其他的一些视觉元素掌握度也较低。你不想让孩子将来成为“迷途羔羊”吧？那就一起来玩玩视觉-空间智能的小游戏吧！ 常常听到别人说，某人方向感不好，一天到晚迷路，或是去过的地方很快就不认得了，这样的情形，其实就是由于视觉-空间智能方面的弱势所造成的。因此，这些人对于空间方位：上、下，左、右，里、外，前、后；方向：东、南、西、北；还有其它视觉元素，例如：距离、高低、景深等因素上掌握度也较低。除此之外，还包括了绘画时的构图，布置家具时的位置等，也都

美国多元智能学校的“六大航标”

SUMIT的研究工作表明没有实施多元智能理论的唯一正确方法。因此，SUMIT项目采用指南指的比喻，意思指为多元智能理论的实施者提供向导或导航点，而不是提前制定严格的规则或指导方针。这里提供的六大导航点是通过过去的现场考察和采访得出的，它试图说明，如果你想有效地实施多元智能理论于实践之中，那么，你不妨参考以下别人在应用多元智能理论时走过的路和已经取得的成效。 1．文化航标：建立共享的核心价值观念和营造积极的校园文化 应用多元智能理论学校的校园文化包含着价值观、信仰和态度等几个重要的共享主题，其中蕴藏着几条深

多途径地帮助幼儿了解、掌握多元化的知识

现代教育注重孩子综合素质的发展，除了日常的教学工作外，我把自己从电视里、网站、报纸上看到的、听到的事物、现象、知识都与孩子们一起分享，和幼儿一起学习、讨论、游戏。扩充孩子的知识面，让幼儿关注生活周围发生地新鲜事。 开学正值梅花开放的时节，我根据季节特征，引导幼儿学习一首有关梅花的古诗。通过学习、又通过电视台生活频道的介绍，请幼儿去自己住的小区、植物园、世纪公园赏梅，了解梅花的特征，领略古诗的含义。一些有心的家长双休日就会带孩子赏梅。第二天，孩子们主动告诉老师赏过梅花了，并告知老师梅花有哪些颜色和种类。没过

《多元智能新视野》读书心得

《多元智能新视野》是哈佛大学教学学家、心理学大师、多元智能理论创始人霍华德加德纳的经典名著。这本书通过理论和实践结合，又列举了许多案例进行说明，让我对此理论有了非常深刻的认识，让我对原本看似枯燥的理论有了浓厚的兴趣，对此理论所提倡的教育理念也是有了更为透彻更深层次的感受。本书包括三大部分：多元智能理论，教育实践和未来的展望，它主要论述了智能的含义以及它与其它认识能力的关系，并用具体的案例来说明多元智