更新时间:2014-07-21 10:15:38
《多元智能——肢体运动智能》可能是您在寻找多元智能理论与素质过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
肢体——运动智能一、孩子会不会感觉统合有问题 ●据调查,目前儿童感觉统合失调的人数大约要占到学生总数的5%~10%。 ●感觉统合失调的孩子,不仅因为学习的基本能力不足和注意力缺失而导致学习成绩不佳,更为严重的是,这些孩子在人生最重要的学习阶段(0~12岁),将因一连串挫折而造成害怕学习和拒绝学习的态度,可能会影响他一辈子的生活。 ●早期发现儿童感觉统合失调很重要,因为学习技能障碍的原因往往就在于感觉统合失调,如果能在孩子上小学之前,就做好体能方面的准备和训练,对孩子的成长将十分有益,而这一点恰恰是不少年轻父母所忽视的。
自然观察智能的定义是在自然环境中,对多种植物和动物的一种认识和分类的能力。与他的一些智能不同,自然观察智能更关注在自然环境中的各种生命形式。 自然观察智能比较发达的人,在户外或生活在自然的环境中,通常会感到很有活力。但是,自然观察智能并不仅仅指户外。自然观察智能在任何有植物和动物的环境中都会被用到。如在动物园、水族馆、花园里对动植物的观察和推断。这种智能本质上是一种依赖于观察力的逻辑的分类的智能。 在目前的文明社会中,自然观察智能中的一些技巧几乎成了一重奢侈,以中追忆。技术的进步可以满足我们大部分的胜利需
实验幼教中心 沈丽娥 开学后借阅了《和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的50封信》,本书是由旅美教育专家吴放老师结合自己多年的教育经历撰写的。本书收集了自1999年以来为北京的《学前教育》、山东的《幼教园地》以及《父母必读》等杂志上写的50篇文章。全书以书信的形式呈现,介绍了作者的实际教学经验和理论思考,书中共有五十封信,解说五十个问题、困惑,吴放老师将其分成了童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、教师发展篇、家员沟通篇和随感篇7个部分,把自己的经验、理论和思考写了出来,亲切、质朴、生动的通过一个个案例,给我们呈
第1招 在日常生活中寻找可赞赏的事情。 孩子“坏”时希望受到注意,“好”时希望得到赞赏,这不仅能增强孩子的自尊心,而且承认他所做的事情,会提高他的自我价值观念。即使日常生活的一些小事,也可以提醒孩子知道他是可爱的、有能力的。例如,在全家一起吃饭时,每个人都分享到成功和快乐,使这一时刻成为愉快的聚会而不是约束;孩子遇到困难时给予帮助;每个人都是家人注意的对象,受到别人的关怀和爱;可以经常将卡片或画片贴到门上或放在桌子上,以表示相互的爱;可以在孩子的床头上挂上两张照片,一张是他正在做父母赞赏的某件事,另一张是
所有的父母都希望自己的孩子能够一生顺遂,但是现实环境中,却充满了失意、挫败等逆境,思想正面、积极的人可以化阻碍为力量,创造成功,或是调适自己,适应环境。可是悲观、缺乏意志力的人却往往过不了这些人生的试炼,不是自我放弃,就是被竞争所淘汰。因此,父母们有责任帮助孩子培养面对逆境的能力,就像钻石,必须经过压力、打磨,才能发出璀璨的光芒。 何谓逆境智能? 所谓的逆境智能,就心理学定义,就是对挫折的容忍力,也就是当一个人的目标遭遇阻碍、干扰、打断时,产生能够承受当时情境,而不至有人格偏差的能力,这种能力会帮助我们突
试想想这样的情况;你们夫妇俩有个孩子,他还是婴儿时,你们就开始讲故事给他听,买益智玩具给他,带他去图书馆。现在他上学,功课都不错。不过,这是你们的功劳吗?有些科学家说,就算你们不花这些工夫,孩子的功课一样会这么好。 多年来我们听说遗传对子女的智力非常重要,因此,做父母的怀疑他们为促进子女的学习技能而花的心血,是不是都白费了? 很多学者说并没有白费。美国心理学学会不久前成立了特别小组,研究遗传和环境对智能的影响。小组研究报告指出,遗传和环境(包括儿童的健康、营养及家教)二者都很重要。 即使遗传是主要的决定因
“多元智能理论”(简称MI),是由美国哈佛大学霍华德·加德纳教授所提出的。加德纳教授提出人类的智能是多元化的,每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能在内的八种智能。大多数人都可以在加德纳多元智能论的内涵中,找寻到自己的长处。 多元智能在人一生中的作用 通过考察多元智能对成年人生活中的作用,及考察各种智能的开发和发展对年幼的孩子发展的影响,我们认为多元智能在三个独立的方面起作用,分别是: ·休息作用:如何在工作环境中运用多
尊敬的各位领导、园长、老师们大家好,我来自滨州市邹平县明集镇中心幼儿园,我们的特色教育活动为《利用乡土资源 培养多元智能》。 我园是一所乡镇中心幼儿园,坐落在素有帆布之乡之称的明集镇政府驻地,具有良好的办园条件,早在2003年就已达到省级示范幼儿园的标准,并在2009年被评为省十佳幼儿园。我园地处农村,多年来,一直遵循要因地制宜的实施素质教育的理念,在教学实践中,我们发现了农村特有的人文资源和自然资源,它的繁花 硕果 、悠久历史、它的独特而多样,深深的吸引了老师和孩子, 然而怎样充分的利用这些资源辅助教学
《多元智能新视野》是哈佛大学教学学家、心理学大师、多元智能理论创始人霍华德加德纳的经典名著。这本书通过理论和实践结合,又列举了许多案例进行说明,让我对此理论有了非常深刻的认识,让我对原本看似枯燥的理论有了浓厚的兴趣,对此理论所提倡的教育理念也是有了更为透彻更深层次的感受。本书包括三大部分:多元智能理论,教育实践和未来的展望,它主要论述了智能的含义以及它与其它认识能力的关系,并用具体的案例来说明多元智