更新时间:2014-07-21 10:15:41
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尊敬的各位领导、园长、老师们大家好,我来自滨州市邹平县明集镇中心幼儿园,我们的特色教育活动为《利用乡土资源 培养多元智能》。母亲:秦---- 职业:教师(南京------小学音乐教师) 儿子:许---- 年龄:4岁 秦女士是个美丽大方、气质高雅的“漂亮妈妈”,提到她的这个宝贝儿子,疼爱之情溢于言表:小家伙聪明机灵,会跳会唱,上过好几次电视了,都说我家宝贝有“明星气质”。说到检测结果,秦女士说:“和孩子的情况非常吻合,比如说孩子的语文智能就比数学智能好很多,接受能力也很快,教一首儿歌马上就学会了,而教到数数就不行了,总是心不在焉的。还有,外人会以为宝宝会唱会跳,而且我们一家都是从事文艺工作的,孩子的肢体动觉智能一定很好,这次检测
一、孩子会不会感觉统合有问题 ●据调查,目前儿童感觉统合失调的人数大约要占到学生总数的5%~10%。 ●感觉统合失调的孩子,不仅因为学习的基本能力不足和注意力缺失而导致学习成绩不佳,更为严重的是,这些孩子在人生最重要的学习阶段(0~12岁),将因一连串挫折而造成害怕学习和拒绝学习的态度,可能会影响他一辈子的生活。 ●早期发现儿童感觉统合失调很重要,因为学习技能障碍的原因往往就在于感觉统合失调,如果能在孩子上小学之前,就做好体能方面的准备和训练,对孩子的成长将十分有益,而这一点恰恰是不少年轻父母所忽视的。
在多元智能理论指导下的我园幼儿创新教育探索与实践 幼儿期是人成长和发展的起始阶段,未来高素质人才的培养离不开幼儿阶段的良好教育。随着素质教育的推进与幼教改革的不断深化,探索提高幼儿创新能力的有效途径与方法已成为众多幼儿园研究的重要课题。哈佛大学教育学教授霍华德加德纳提出的多元智能理论,为促进创新教育向纵深发展提供了理论依据。在《规程》与《纲要》的指导下,近两年来,我园以多元智能理论为基础进行了一系列创新教育探索与实践活动,使我们获得了不小的成绩。 一、对我园幼儿教育有重要启示的几点多元智能理论观点简要介绍
梁志燊 北京师范大学教授,现任中国老教授协会理事、中国老教授协会学前教育研究所所长、中国科学技术协会青少年科技中心专家委员会委员、北京市学前教育研究会副理事长,曾任北京师范大学教育系学前教研室副主任、教育系副主任、学前教育研究会主任 承担的科研项目主要有: 19901995年主持联合国儿童基金会项目—《中国社区儿童教育研究》; 19931995年主持国家教委“八五”规划项目——《我国老少边穷地区推进幼儿教育的实验研究》;20012005年主持中国教育学会“十五”课题——《幼儿园儿童早期学习模式实践的研究》
著名的教育家陈鹤琴先生提出的活教育思想,其教育目的在于:做人,做中国人,做世界人。 尤其在当今世界,全球经济一体化和市场竞争国际化已成为势不可挡的发展趋势,特别是以电子计算机为主的信息技术的发展,让世界变成了一个 地球村。可以说,21世纪的竞争,在很大程度上是以计算机技术为主要内容的信息技术的竞争。因此,我们在幼儿教育中既要强调做人,做中国人,更要强调做现代人,做世界人 。 幼儿是未来社会的主人,为适应未来信息化社会的需要,从小培养幼儿对电脑活动的兴趣,使他们掌握一些简单的操作技能是非常有必要的。 目前,
全面开发多元智能 李忠忱教学法创建了中国第一套培养幼儿多元智能的方法体系。幼儿操作李忠忱教学法系列智能学具,能够全面发展 幼儿 的观察记忆、判断推理、数学逻辑、语言运用、交往合作等13种智能,儿童进入中小学后,学习能力杰出,学习成绩优异,为一生的发展打下良好的基
“IQ至上”,曾是世界上最大的潮流。为了使自己的宝宝在智力发展上卓越超群,多少爸妈不惜重金,为宝宝的智力发展加上催化剂。而多元智能理论的提出,足以使我们对传统的“IQ至上”提出反思。 多元智能理论,是由美国著名心理学家加德纳在1983年首次提出的。他打破了传统的智力理论中人的智力只有一个层面的说法,而把人的智力分为8大方面。这一理论的提出,不仅给教育工作者带来了新的思考,引起了教育界的高度重视,也给我们的年轻爸妈注入了一个新的育儿理念,这个理论将会促使我们年轻的爸妈对培养宝宝的智力发展,对宝宝成材的评价体
早教儿童专家在考虑孩子的智力时总要从整体上来观察。心理学家霍沃德·加德纳的多智能理论强调有很多方面显示孩子是聪明的。在幼儿期,孩子们学习如何与他人在一起和如何满足他们的需要。这些因素与很多其它因素一起促进孩子们的智力——有些东西太复杂以致无法用一种标准化的测试来衡量,或者由孩子们学说话或走路如何快来确定。根据多种智力理论,我们每人拥有七种“智能”,或在七方面表现人为聪明的。有人用手便利;有人善于诗文;有人唱歌出色。每一类型的智力赐与我们某种东西奉献给这个世界。你就是你,我就是我,是每一种智力在我们生活中自
著名的“多元智能理论”到目前为止列出了八项智能,“内省智能”是其中的一种,也是其中最感陌生、最令人费解的一种。内省智能是什么?它重要吗?这是不少人产生的疑问。 内省智能,通俗的说法就是“认识自我”的智能。别小瞧了这种智能,它关系到孩子当前的良好发展和日后的成材。例如,在我们的周围有些人很有“自知之明”,而有些人确缺乏“自知之明”,前者有利于立身处事,成就事业,而后者却会因此有不少的障碍和烦恼,这与个人的智慧倾向有关。可见,内省智能是成材的重要因素之一。 内省智能是分辨自己内心世界的智慧。内省智慧强的人,能