更新时间:2014-07-21 10:13:38
《幼儿童话剧剧本《好样的熊孩子》》可能是您在寻找幼儿园体操舞蹈教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
人物设置: 小黑熊: 小灰熊: 小棕熊: 熊老师: 其他熊目标:训练手指的灵活活动能力,发展手的精细动作。 过程:请家长与宝宝面对面坐着,在教师引导下,边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。 手指宝宝做早操 早上空气真正好,(双手击掌三次) 手指宝宝做早操,(双手握拳左右摇摆一次) 伸伸臂,伸伸臂,(手指伸直两次) 弯弯腰,弯弯腰,(拇指不动,四指向下压二次) 锻炼身体真正好。(双手拇指翘起摇摆) 早上空气真正好,(双手击掌三次) 手指宝宝做早操,(双手握拳左右摇摆一次) 跑跑跑,跑跑跑,(双手握拳绕线状) 跳跳跳,跳跳跳,(双手伸出食指、中指上下摆动) 锻炼
人物设置: 小黑熊: 小灰熊: 小棕熊: 熊老师: 其他熊 场景介绍: 上学路上 森林里 课堂上 剧本 1 上学路上 清晨 小棕熊在路上走。小黑熊追上来。 小黑熊:等一等,小棕熊,和你商量件事。 小棕熊继续往前走,脚步放慢。 小棕熊什么事?快说吧,再磨蹭就要迟到了。 小黑熊:帮忙想个招
幼儿广播体操由国家体委、国家教委编、审,1992年6月日志在全国幼园大班中施行。该操是我国第一次在学龄前儿童中推行的广播体操,动作具有韵律感,富有趣味性和模仿性,配乐节奏鲜明,符合儿童生理、心理发充规律。为了适应不同地区、不同条件的儿童需要,本操共编两套动作,<一>为普及用,<二>供选用施行时,首先应学好普及用操。 练习方法<一> 预备姿势:直立。 第一节:伸展运动(二个八拍) 第一个八拍:1-双脚提踵立,同时两臂前举(掌心向下)。2-还原成直立。3-双脚提踵立,同时两臂侧举(掌心向下)。4-还原成直立。
舞蹈是一种身体随着音乐旋侓有节奏的优美运动。舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中,得到愉快,享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干,促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到发展。在日常生活中可以运用多种方法和手段来培养幼儿学习舞蹈的兴趣。我们主要是从以下几个方面来做的。 一、多肯定,多鼓励。 心理学家认为:人在满足了生理需求后,人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。每个人都希望获得别人的肯定,孩子尤其如此。在教学过程中,对于孩子的点滴进步,教
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。舞蹈活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。孩子到了中班,有了一定的舞的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,并有一定的表演欲望。因此,我根据自己现在所带中班孩子的特点来谈谈自己在教学中的一些心得:
陈淑琴教授曾经说过:舞蹈它是通过人体有节奏的动作、姿态、生动地反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,是表演艺术,也是表现艺术。如何在我们的班级特色活动中一方面能引发孩子有感情地舞蹈,在舞蹈活动中感到快乐、享受音乐美,启迪智慧、发展合作能力;另一方面能有效有序地完成活动目标呢?这是我们实施过程中最矛盾、最值得探讨的问题。我认为幼儿舞蹈内容要以孩子实际感性认识或已有的经验为基础,只有这样才能做到以美诱人,以情感人。幼儿舞蹈起来才会体验到乐、美、趣。 1.要善于截取一些真正来源于幼儿生活的、有趣的、有意义的
目标: 绘本是幼儿喜欢阅读的图书,将绘本中的故事排练成童话剧更是孩子喜闻乐见的一种教育载体。将绘本教育中所追求的简单的故事情节复述、主题思想的提炼转化为孩子的表达表现与创作,不仅开拓了孩子的学习途径,丰富了孩子的学习生活,同时也是培养幼儿对文学作品的兴趣和对文学作品的表现力。 排练过程: 1、精心挑选一个绘本故事,先让幼儿熟悉了解故事内容。 2、根据故事的情节进行学说角色对白,开展简单的表演。 3、采用多种形式进行故事教学,使孩子们在这样的声音、图象、真人表演等全方位的感官编排剧本,感知故事,轻松复述故事
随着社会的发展和生活的改善,很多人都认识到幼儿艺术教育的重要性,让孩子从小就在艺术的熏陶中去感受美、表现美、创造美,从而来培养孩子的高尚情操。然而,我发现,一直以来自己走进了一个误区,觉得只有儿童舞、民族民间舞才适合幼儿的舞蹈教学,其他的舞蹈类型一直都被自己在选材的时候PK掉了,但只有在实践过后才发现这些都是自己的理念出了问题,选择舞蹈内容,其实与内容、舞种并无太大关系,只要是适合的那才是最好的。 那,什么样的舞蹈才适合搬到课堂上进行教授呢?这个问题一直困扰着我,直到一次偶然的听课让我对于这个问题有了重新
幼儿集体舞是在音乐的伴奏下,全体幼儿参与,在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。幼儿集体舞的开展对教师的要求很高,如:教师的指导语是怎样的?在指导幼儿舞蹈时采用怎样的示范形式,才能够关注到每一个孩子呢。这种情况下合适的教学策略就能发挥它的作用,让活动顺利的开展。最近我开展了 坐上我的小飞船这一幼儿集体舞教学活动,活动后我对活动中出现的情况进行了认真的反思,发现了一些有效地教学策略。 1.创设情境的策略 在舞蹈流程的设计上注重创设情景。以特定的情景作为舞蹈流程的线索, 激发幼儿参与的兴趣,使幼