更新时间:2014-07-21 10:12:01
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幼儿园英语教学方法初探情境教学活动设计 目 录 序号 题 目 页码 作者 1. 运动场上(On the Playground) 1 黄 敏 2. 欢迎来我家(Welcome To My Home) 2 黄 敏 3. 在餐厅(In The Pining-room) 3 黄 敏 4. 购 物(Shopping) 3 黄 敏 5. 动 物 园(In The Zoo) 3 黄 敏 6. 小小玩具店(The small Toy Store) 3 李 蓉 7. 服 装 秀(The Costume show) 3 李 蓉 8. 找工作(To
为进一步提高双语实验课题开展成效和教师的英语口语水平,利津县第一实验幼儿园于2004年12月25日邀请全国现代幼儿英语课题组专家来园,就形象教学法、情境教学法等九大教学方法及灵活运用日常用语,作了生动而实用的专题报告。在报告会上,该园教师与专家激情互动,深入交流,实验教师还提供了示范课和大量活动设计。通过此次活动,有效地提高了全园教师对开展双语教学的认识和实际操作水平。老师们欣喜地说:我们过了一个充实、快乐而有意义的圣诞节!
一、挖掘教育资源,在日常生活中渗透幼儿英语 语言是在不断地听说、模仿、使用中丰富起来得到提高的,尤其是幼儿的外语学习,需要有一个不断重复练习的语言环境刺激,学过的东西才会记
交流在英语活动中的重要性 高密市康成幼儿园 李翠萍 随着课程改革的深入,科学的教育活动也从真正意义上的封闭走向开放。由静变为动,由单纯的知识传授走向了为幼儿提供更大的自由探索空间。让幼儿在这样一个生动自由的环境中学习,一方面有足够的探索与发现的机会,另一方面,相互间的交流和讨论也成为幼儿学习的一个重要环节。因为,同伴间的交流,不仅有利于他们分享经验,交流各自的结论,还有助于他们之间的相互补充,丰富事物间的关系,有助于发现新问题,激发进一步的探究。那么,如何正确引导、组织幼儿间的交流,挖掘交流的多重意义,以
新课标提出英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源。我认为,师生共同创编的儿歌是可以开发的最佳英语课程资源之一,因为英语儿歌,最能吸学生们的目光,那明快的节奏、优美的韵律,抑扬顿挫的语调,像哗哗奔淌的流水,调动了学生们所有的感官。让学生们投入到歌声的摇摆跳跃中,去学习、去休息、去放飞,去感受英语环境的快乐和趣味。教师在英语儿歌创编中挑战了自我,品尝了乐趣,提高了素质。学生在英语儿歌创编活动中增长了见识,积累了实践,成就了自我。 一、创编英语儿歌的作用 (一)英语儿歌是学生记忆的捷径 德国心理学家艾宾浩斯(
在清末学习日本的风气和氛围中,幼稚教育同样不可避免地打上了日本幼稚园教育的烙印,在办园宗旨、师资延聘、课程、教学方法等方面都带有浓重的日本色彩。 从办园宗旨上看,清末幼稚教育较为浓重的德育和智育色彩深受日本幼稚教育宗旨的影响。《湖北幼稚园开办章程》第一条即指出:幼稚园因家庭教育之不完全而设,专辅小儿自然智能、开导事理、涵养德性,以备小学堂之基础为宗旨。该章程是在日本人户野美知惠的指导下拟订而成的,自然是以日本幼稚教育宗旨为参照。《奏定蒙养院章程和家庭教育法章程》也规定保育教导要旨为使之远于浇薄之恶风,习于
镇江市实验幼儿园 丁芸 重视幼儿语言运用能力的发展,是近年来国际儿童语言教育的一个共同的趋向。我国教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(实行)》,也第一次提出了重视儿童语言运用的要求。《纲要》强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。 在我的英语教学中我也深深感到,幼儿英语如果不能运用就等于是一滩死水。 我想用我自己班上英语教学的情况给大家做一个比较。从小班开始,我们就学英语了。在小班阶段,我虽然也有这种让幼儿运用英语的意识,但是还是不够深入到日常生活的各个细小的环节之中,往往自己会感到特别麻
走进博兴县实验幼儿园,恍若置于美丽的儿童乐园。欧式的现代化建筑层面,绿茵茵的草地,宽敞亮丽的活动场地以及各种各样的大型玩具,无不洋溢着浓郁的童趣,洋溢着强烈的现代化教育气息,是儿童自主健康发展的绿色摇篮。实验幼儿园以面向未来、面向世界、面向现代化为指针,以创建特色园为目标,精心育苗。 双语作为跨世纪学习外语的新理念,愈来愈受到儿童的喜爱、家长的认可和社会的关注。博兴县实验幼儿园近几年来非常注重双语教育,创设了生动活泼的双语教育环境,开设了大、中、小四个英语特色班,承接了台湾美乐蒂阳光幼儿英语教育课题。通过
阅读能力是当今社会人们获得成功的基础,早期阅读更是目前是国际幼儿教育界普遍关心的问题。联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出走向阅读社会的召唤,从80年代起,世界上一些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来了。在我国,教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,第一次明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,要求培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。 我们在英语教学的