更新时间:2014-07-21 10:34:03
《倘佯在儿歌的海洋中》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在我们的记忆中,妈妈曾对我们说起的儿歌还依稀记得。是啊,儿歌,曾给我们的童年带来多少快乐,哪能忘得掉呢!目标: 1.使 幼儿 能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。 2.鼓励幼儿遇到困难时沉着应对,积极动脑筋。 准备: 1.提前告诉幼儿要进行表演活动,引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。 2.场地准备,大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。 3.主班教师扮演兔妈妈,配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。 过程: 1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。 今天,我们要表演关于小兔子的故事,在表演之前,咱们先化装,你们都准备了什么化装的材料?幼儿介绍自己准备的材料。 2、幼儿按照自己的想法,使用自己喜欢
为幼儿阅读故事的技巧 对于说故事的技巧,不少学者提出了一些建议与方法,一般而言,是以 幼儿 对阅读有愉快的经验,提升幼儿萌发阅读兴趣,获得语言。 一、Colli ,N.B.(1997)建议,要让幼儿有愉快的阅读经验,可以使用以下方法: 1、以幼儿所熟悉的故事或经验,自制一本书或大书,利用抱于腿间的方法读给幼儿听,并利用小组分享。 2、利用商业图案或幼儿的美、劳成品,帮助幼儿说故事能力的发展。 3、当幼儿请老师听写时,老师问一些真诚的问题,以帮助幼儿扩展他们的思考;鼓励幼儿注意细节,并增进幼儿活泼生动的诉说
论文提要: 《小班幼儿识字游戏的几点尝试》是一篇通过实践,将识字活动游戏化的经验论文。 新颁布的《幼儿园 教育指导纲要》中语言领域的内容提示中指出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。其中兴趣是开展识字活动的目标,因此采用游戏形式开展识字活动使幼儿识字成为可能。 我园一直在开展《幼儿听读识字游戏》的活动。通过实践我发现孩子对识字有很高的兴趣。正如一个两岁的孩子还不会完整表达自己的意思时,就认识了麦当劳,他们一看到符号就知道是麦当劳,有的孩子在马路上总是指着路边上各种各样的店牌,问大人这是什么字
我园地处省会郑州市,这里外来和流动人口多人们的语言习惯复杂,习惯用方言交谈,是个地道的方言区。近年来,家长对幼儿教育的重视程度都在提高,也意识到发展幼儿的语言很重要,但毕竟处于方言区。环境的限制、家长的普通话水平参差不齐,因而制约了幼儿规范语言(普通话)的习惯。显然,幼儿能听懂和会讲标准普通话的教育,就落在了幼儿园教师的肩上。在实践的教学中,尽管老师们努力地从内容、形式、方法和手段等方面进行积极的探索和尝试,但是这些更多的是外在的教育,而对于隐性教育的探究较少,甚至可以说是一种缺失,这种缺失无形中削弱或抵
所谓快乐阅读就是让孩子在轻松、愉悦、自主、开放的情境下进行阅读活动。在活动中体会阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。快乐阅读的理念是:让幼儿快乐地阅读,在阅读中获得快乐;幼儿是自己学习的主人,他们可以决定自己学习的内容和学习的方式,教师则要尊重他们在阅读中的理解、感悟与创作。怎样让幼儿爱读书,快乐地读书,让好书伴孩子成长呢? 一、阅读兴趣乐读的基石 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师,在兴趣的驱动下, 幼儿 会主动、愉快地去阅读,并把自己的感受表达出来。这样的阅读不是一种负担而是
看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一,通过看图讲述既培养幼儿的观察力、思维与想象力、又提高幼儿的语言表达能力。 为了全面了解各班在幼儿看图讲述方面的培养成效。6月3日~4日,我园结合课题开展了幼儿看图讲述能力的抽测,本次抽测面向全班幼儿(包括中心与各村幼的全体孩子)。幼儿园根据各年龄段的孩子的特点,分别选择了相应的讲述内容,从看图讲述内容的完整性、用词的恰当、想象力丰富、自信大胆讲述等多方面进行了全面的抽测。抽测中,让我们感到欣慰的是:孩子们想象合理、丰富,讲述生动、完整,把一张张图片编成了一个个美妙的
全语言理论是二十世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论。该理论对“婴幼儿是否应该识字”这个问题作出了明确的解答:科学的婴幼儿文字教育对婴幼儿身心健康的发展有益无害。理论倡导:要重视儿童在形式多样的、有目的、有意义、真实的言语实践中,在与他人相互作用的过程中,通过运用语言来建构语言的知识。国内外许多教学实例证明,它符合当今语言教育发展趋势。 (一) 婴幼儿期是进行识字教育的最佳期 人们通常认为婴幼儿学口头语言容易,学识字难,而专家们研究发现的实际情况是:婴幼儿学认字最容易,然后依次是学听话、学说话、学写字,
儿童直映高速认字法是近年来出现的一种轻松高效的幼儿识字法,在直映认字的实验班上,5—8岁左右的普通儿童,用3—5个月左右时间,就可以快快乐乐地认识常用汉字1500—2000多个,同步具备阅读书报的能力。 直映是指事物直接映射在人脑中。“直映联想认字”简称“直映认字”,它把最常用的1500-2000个汉字以不重复和贴近儿童的生活,儿童易理解为原则组成700多个词,再按生字笔画的繁简、词义理解的难易、生字出现的频率高低为编排顺序,笔画简单、容易理解、出现频率高的词先学。又给每个词配上一幅色彩鲜艳的图,用图来提
山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 刘素秋 我班是小班的幼儿,语言表达不是很好。但是,这段时间正是孩子语言发展的关键时期,这个时候,如果能让孩子多听故事,儿歌,散文等文学作品,在孩子的头脑中储存大量的语言信息,将对孩子的以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班是3岁年龄段的孩子,但孩子们有一个共同的爱好,就是听故事。 由于我班的孩子是日托,每天中午饭前有一段时间,又不能让孩子进行剧烈的活动,上午的所有活动也结束了。针对孩子们爱听故事的特点,我便将这段时间确定为我班的故事会时间,这段时间的学习,我认为效