更新时间:2014-07-21 10:34:06
《好书推荐:图画书故事《月光男孩》》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这是一个神奇的、充满幻想的故事,一个男孩:他的名字叫月光男孩,带着月亮的信任、期待,还有他们共同的好奇,从天而降,寻找地面池塘里的另一个月亮。他踢开星星,穿过云层,遇到了飞机、一群鸟、一阵风,他看到了在天上没有看到过风筝、蝙蝠、金龟子、蜻蜓、飞行的种子…..,从天而降的月光男孩给飞机上的小女孩、房子里的男孩女孩、街道上的人们,还有海湾里的鱼儿们带来了惊喜。终于月光男孩找到了在天上看到的那个月亮——一位女士丢失的镜子,月光男孩带着这最漂亮的“月亮”,循着来到港湾的路,飞回到了月亮上的家,完成自己的任务,结束了一次奇幻之旅。丰富多彩的区域活动是孩子们的最爱,可阅读区却很少有孩子问津,我们发现其中的很大的原因是幼儿不会看书,不知道怎样看懂这本书。如何使幼儿对阅读活动产生兴趣,使幼儿掌握阅读技能以及视觉、听觉、思维和想象力等方面获得良好的发展呢?我们在为幼儿创设了良好的阅读环境的同时,针对中班幼儿的年龄特点,在阅读区域活动中对幼儿进行了多样化的指导,起到了很好的效果。 (一)运用不同的阅读活动形式来激发幼儿阅读的兴趣。 1、针对幼儿的阅读的行为表现,制定相应的规则。 如:为了激发幼儿的阅读兴趣,同时针对幼儿出现影响他人阅读活动的
[摘要]语言是人类一切智力发展的基础和一切知识的宝库。幼儿期是语言发展的关键期。在幼儿园的教育中,语言教育有着极其重要的意义。教师应努力营造语言运用的环境,运用各种教学手段激发幼儿学习语言、运用语言。除此之外,教师还要充分挖掘日常生活中的契机,给幼儿树立正确、规范、优美的语言榜样,使幼儿的语言在积极互动的环境中得到真正的全方位的发展。 [关键词]幼儿;语言教育;语言学习 语言是思维的工具,是人与人进行交往所不可缺少的重要手段幼儿期是人类语言发展的关键期,幼儿语言能力的发展不仅会影响到他入学后的语文学习,还
我班老师改变了原来呆板的老师教、幼儿学的模式,而是赋予幼儿阅读的自主性,学习兴趣及对知识的好奇性。采取了餐后阅读、小组阅读的方式。 这两种阅读方式都能激发孩子的自主阅读、主动探索、积极交流,获得有关的阅读经验,促其情感、认知的健康发展。 三个阶段: (一) 第一阶段:1、自主选书。记得我班幼儿在刚升入中班,三位老师便和部分幼儿及家长来到了小海豚书店,听小海豚书店的工作人员讲故事。孩子们在听故事的过程中,萌发了爱阅读的愿望,部分家长在老师及小海豚工作者的介绍下,购买了一部分图书,这样孩子把购买的书籍便带到了
一、良好的环境创设,能激发幼儿的阅读欲望。 幼儿对身边的一切事物都会感兴趣,我们教师就要利用好幼儿身边的事物,如:幼儿在园的一日环境。因此我们在活动室环境创设时作了充分的考虑,开辟阅读区、提供丰富有趣的阅读材料,在墙面布置时还为孩子设计了一副副色彩鲜艳,生动有趣的故事情节画面。 二、灵活多变的方式,提高幼儿阅读的兴趣。 在组织幼儿进行早期阅读的时候,应掌握灵活多变,不能以固有的方法让幼儿阅读,这样只会使幼儿失去阅读的兴趣,教师应在组织活动时采取多方面的方式,如:图片接龙、布袋故事、粘帖画等,通过这样不同形
日常生活——发展幼儿交往语言的摇篮 北京密云古北口幼儿园 贾平 “” 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。幼儿的语言学习主要是在与他人交往和在运用语言的过程中完成的,为了要让幼儿成为语言的主动建构者,我比较注重利用日常生活为幼儿创设敢说、爱说、会说的语言环境和学习条件。 一、创设良好的教育环境,使幼儿有话敢说。 (1)创设轻松无压力的语言环境是有助于幼儿积极性,主动性的发挥,所以
认为宝宝听不懂 刚出生的孩子,对成人的话确实听不懂,但婴儿的学习能力很强,当妈妈总是冲他微笑,对他说:“宝宝,我是妈妈。”“宝宝,这是奶,你饿了吧
讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式,看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。当前,多媒体电脑已走进千家万户,多媒体幼儿教学软件作为新兴的教育工具已进入幼儿园。但是作为目前乡村幼儿园或学前班离这一先进的教育工具还有很大差距,怎样在简陋的教学条件下上活《看图讲述》,提高幼儿对《看图讲述》的兴趣,是我们每个乡村幼儿教师面临的重要课题。 《看图讲述》传统的教学程式是:先向幼儿提出看图要求,再出示图片,通过看图、问答(时间、地点、人物、事件)、讲述一层一层地展开情节,最后请几
中国是一个拥有着五千年灿烂文化历史的文明古国,它有着无比深厚的文化底蕴;有着无比丰富的知识资源让我们去开采、去发展。而幼儿时期正处于对新生事物感到好奇的生理年龄,同时也是培养幼儿早期阅读能力,建立良好的阅读习惯的最佳时期。所以我们将一些相对浅显易懂的传统文化知识渗透于幼儿阅读教学中来,必然会对其今后的发展产生深远的影响。 一、从幼儿阅读经典古诗文渗透传统文化 中国是诗的国度,文的国度,古代诗文是我国文化的载体,古诗文在一定程度上代表了古代的文明精神,值得我们仔细的欣赏、品味、感受其中的文化精髓。 1、反复
读《第56号教室的奇迹》有感(二) 在第三章培养终身阅读的孩子中,雷夫.艾斯奎斯阐述了他对阅读的观点,以及一些阅读的建议和有效做法,归纳一下主要有以下几点: 一、阅读是生活的基石 作者在书中写道: 我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目,它是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。 何为基石,基石就是基础和中坚力量。说阅读是生活的基石,是生活的基础和力量,相信大家都不难理解,生活中的很多东西,我们都可以从书中得到、悟到。一个有阅读情结的人,他会视读书为生活中的一部分,通过博览群书,从中不断获