更新时间:2014-07-21 10:34:07
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创设探索式环境,促进幼儿语言的发展在忙着让孩子过早学习过多知识之余,您不妨静下来,想一想,授之以鱼不如授之以渔的道理。让宝宝从心底里热爱图书,掌握阅读的方法,我认为这比单纯地多教宝宝认几个字、识几个数强得多。我的宝宝现在一岁五个月了,他十分喜爱边看图书边听我讲故事。我积累了一点点经验,希望能同大家分享。 首先,读书时的焦点应该放在宝宝身上,而不是图书。父母应该从宝宝的视线和行为举止,判断阅读活动是否要继续,或是得先暂告一段落,绝不可以图书为中心,坚持要看完一本书或一个段落才停止。 其次,宝宝有用手翻书的意向时让他翻个够。不要怕书被宝宝撕掉
一、问题的提出 现代科学证明,人体素质潜能惊人的大,但要开发这巨大潜能,需在。一6岁人脑基本成熟定型之前施以教育训练,人才能获得全面而充分的发展。国内外早期教育专家研究认为:对幼儿提前进行识字和阅读教育是可能的。古今中外早慧和卓有成就者,大都与早期识字、提前阅读有关。早期识字,提前阅读,则是高素质人才成长十分重要的内容。中国的常用汉字相对不多,根据国家出版局调查,我国最常用字是560个,常用字807个,次常用字有1033个,共2400个。这2400个字占了一般报刊书籍用字的99%。汉字是表意为主、兼表发音
巧妙地让孩子爱上早期阅读 一、 案例描述 今天是我园的早期阅读研讨活动,由一位年轻的教师执教中班的散文欣赏“蓝蓝的天”,年轻的教师非常投入的朗诵、讲解,意图让孩子了解画面和文字的关系,理解诗歌,欣赏诗歌的美,可孩子们的表现却“不太好”,有的讲画面上的景物,有的指点着书上的文字,还有的孩子在翻其他页……教师走到这些孩子的身边,提醒孩子注意力集中,并继续她的教学。 二、 分析 长期以来,幼儿园教师逐渐形成了思维定势,即只关心自己每天的教学计划是否按部就班完成,教学活动中孩子的注意力是否集中,幼儿是否产生相应的
要培养幼儿对故事的兴趣,就需要我们教师采用灵活多样的手段,使孩子的好奇心得到满足,兴趣才能持久。我们主要采用以下方法激发幼儿对故事阅读的兴趣。 1、绘声绘色的讲述使幼儿如临其境。 给小班孩子讲故事时,教师们利用发高低音、音量大
“” , 早期阅读活动的探索 随着社会的发展和开放程度的扩大,社会信息量成倍增加,生活节奏日益加快,通过语言迅速准确的解决问题已成为社会的要求和生活的需要,作为基础工程的幼儿教育,将首当其冲的担负起培养儿童语言能力的重任,我们认为语言是思维与传达信息的 重要工具,而早期教育就是指学前阶段通过大量的图文并茂的读物帮助幼儿从口头语言向书面语言过度,对幼儿的思维语言想象个性习惯等方面进行综合培养,其突出优势在于通过早期阅读教育促进幼儿心智的发展,语言能力的增强和良好习惯的形成。 心理学研究表明在儿童能力发展中不
佚名 孩童时期是语言发展的关键期,家长要抓住这个时机培养孩子的语言表达能力,通过控制语境,自觉地、有意识地调控孩子的言语发生。 让孩子成为情境中心 只要你不是在办公,就应让孩子参与大人的生活,必要时应多让孩子成为情境的中心,促使孩子与别人进行口语交流,让孩子常讲述自己的想法、经历。 处理好表达与情感 父母还应处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾,不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到父母就变得嗲声嗲气。碰到这样的情况,家长们要明确地提出:“你把你要说的事情清清楚楚地给我讲一遍。” 多种方式训练 父母应多鼓励孩
“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。” ──多罗西·怀特(新西兰图书馆员) 有经验的家长大都知道孩子喜欢读图画故事书,的确,孩子的早期阅读是离不开图画书的。也可以说,图画故事书是孩子人生的第一本书,孩子的阅读生涯是从阅读图画故事书开始的。 孩子们为什么如此喜爱图画故事书呢?这和图画故事书的特性以及儿童的心理特点有关。 一、文字阅读不能代替图画故事
我们都知道早期阅读是婴幼儿时期的重要课题。但真正对它的深透理解和它所采用的方式方法,我觉得自己在这方面渗透的还很不够。而《认字、识字就等于早期阅读吗》这是黄娟娟主编的一本科研项目研究成果,是对于2-6岁婴幼儿早期阅读教育方案有新探的书。读了这本书,使我懂得了早期阅读的真正含义及早期阅读的重要性。 首先,本书对早期阅读、早期阅读教育概念进行了界定;在此基础上,提出了2-6岁婴幼儿早期阅读教育方案的概念;在对这些概念进行深入浅出的理论探讨后,阐述了国内外在这些方面的研究动向;早期阅读的内涵和外延也得到了扩展,
警察与小偷是孩子们非常喜欢的故事,生活中的警察在孩子的心目中是如此的高大与勇猛,同样小偷是孩子们讨厌还有些惧怕的角色。早期阅读故事《星星警察》是一个浅显易懂,生动有趣的故事,故事的画面清楚明显主题突出。活动中让孩子们通过观察、讲述来理解画面的情节和内容,通过表演、学说对话等形式感受角色的心里活动,从而让孩子们懂得偷别人的东西是可耻的,要学习星星警察为大家服务的意识。 活动目标定位:通过阅读、表演、对话等形式理解故事内容。发展孩子的语言表达能力、理解力和阅读的兴趣。懂得警察是保护大家的,懂得偷别人的东西是不