感受诗歌的意境美——大班诗歌学习

一、我们的特色教育：本学期我们的班级特色定为阅读特色教育为孩子进入小学做一些准备。培养孩子的阅读能力、阅读兴趣、不断提高孩子们在语言能力上的发展。具体活动有：1．课题研究与阅读活动相结合。本学期根据个人的小课题基于课程的看题讲述在大班阅读活动中的实践与研究〉为切入点，进行相关的看图讲述活动，目的在于培养孩子们的观察、讲述、创编等能力，激发孩子们的阅读兴趣。 2．区域活动与阅读活动相结合 根据班级特色丰富美工区域，提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感；创设

近几年来，幼儿的早期阅读问题普遍得到教育界和家长们的关注。教育理论工作者和实践工作者从不同的角度重视幼儿的早期阅读。一些研究调查表明，学习障碍大部分源于阅读障碍。中国有阅读障碍的孩子高达百分之六到八。专家们发现，很多孩子阅读能力差，计算能力差，主要原因出在阅读能力上，阅读是提高各科学习成绩的基础，所以必须要打好阅读这个基

一、问题的提出 现代科学证明，人体素质潜能惊人的大，但要开发这巨大潜能，需在。一6岁人脑基本成熟定型之前施以教育训练，人才能获得全面而充分的发展。国内外早期教育专家研究认为：对幼儿提前进行识字和阅读教育是可能的。古今中外早慧和卓有成就者，大都与早期识字、提前阅读有关。早期识字，提前阅读，则是高素质人才成长十分重要的内容。中国的常用汉字相对不多，根据国家出版局调查，我国最常用字是560个，常用字807个，次常用字有1033个，共2400个。这2400个字占了一般报刊书籍用字的99％。汉字是表意为主、兼表发音

太仓市实验幼教中实验幼儿园 周莉莉 喜欢绘本，喜欢那美丽的图案，更喜欢那诗意、想像、简单、浪漫的故事 绘本，可以让我很快安静下来，放松下来，更多是时候，会让我呼吸到一种新鲜空气，那是夏日里的清凉，冬日里的温暖。 有时，它会让心会变得很大很大，大得盖住了幸福，大得盖住了真实的自己。有时，它会让心会变得很小很小，小的容不下不同的声音，小的不懂得彼此欣赏。有时候，心会听不到别人的需要打开绘本，把心暖暖，你会发现，关心的真正内涵是给予别人真正的需要。有时候，心会有些困惑，不知道问题的答案在哪里。打开绘本，把心暖暖

为加强早期阅读研究，引导教师科学地开展早期阅读活动，更好地促进幼儿阅读能力的提高，实验幼儿园多次搭建研究平台，让教师在早期阅读教学活动中共同探究，共同进步。 30日上午，我们又一次集聚多功能厅，观看了早期阅读课堂实录。绘本《爱心树〉是美国谢尔?希尔弗斯坦绘画和写作的。这是一个有一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。执教老师的综合素质非常高，在活动中能充分调动幼儿的积极性，灵活运用多种方法引导幼儿，活动中能处处体现幼儿的主体地位，给予幼儿情感方面的体验，老师真正做到了

创设探索式环境，促进幼儿语言的发展 中市街幼儿园 邹海云 语言是人们交往的工具，幼儿期是一个人语言发展最重要的时期。语言贯穿于幼儿的一切活动，幼儿语言发展得如何，对他们的成长和发展都起很大的作用。随着二期课改的深入，幼儿的探索机会及能力得到不断地增多和提高，但是在探索活动中，幼儿所获得经验的交流与分享，对探究事物的质疑等，都需要更好的语言能力来支持，因此，教师不仅要为幼儿创设一个探索式的学习环境，更应该关注幼儿语言能力的发展。 一、创设优美的语言环境 激发幼儿的表达兴趣 正确的发音，规范的语法，清晰、准确

佚名 孩童时期是语言发展的关键期，家长要抓住这个时机培养孩子的语言表达能力，通过控制语境，自觉地、有意识地调控孩子的言语发生。 让孩子成为情境中心 只要你不是在办公，就应让孩子参与大人的生活，必要时应多让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，让孩子常讲述自己的想法、经历。 处理好表达与情感 父母还应处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾，不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到父母就变得嗲声嗲气。碰到这样的情况，家长们要明确地提出：“你把你要说的事情清清楚楚地给我讲一遍。” 多种方式训练 父母应多鼓励孩

标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。随着现代生活内容的丰富，标志也越来越多。因此，阅读标志也是培养幼儿观察、思维、语言表达能力的途径之一，是一种新的阅读内容。 从幼儿园内熟悉的生活内容开始认识标志 托班幼儿的各种心理活动带有明显的直觉行动性，语言及思维都是在直接与该事物的接触或活动中进行的。离开了具体的事物，具体的活动便不能进行。他们往往边做边想、边做边说，只有在相应的情景中才能理解内容。因此，想让幼儿认识标志，必须在幼儿熟悉的生活情景中进

中国是一个拥有着五千年灿烂文化历史的文明古国，它有着无比深厚的文化底蕴;有着无比丰富的知识资源让我们去开采、去发展。而幼儿时期正处于对新生事物感到好奇的生理年龄，同时也是培养幼儿早期阅读能力，建立良好的阅读习惯的最佳时期。所以我们将一些相对浅显易懂的传统文化知识渗透于幼儿阅读教学中来，必然会对其今后的发展产生深远的影响。 一、从幼儿阅读经典古诗文渗透传统文化 中国是诗的国度，文的国度，古代诗文是我国文化的载体，古诗文在一定程度上代表了古代的文明精神，值得我们仔细的欣赏、品味、感受其中的文化精髓。 1、反复