更新时间:2014-07-21 10:21:23
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别让教育把学生越教越笨 甘肃临泽时 间 内 容 目 标 课时 九 月 第一周 常规培养 第二周 5以内加、减 1、复习珠算的知识与拨珠要求。 2、进行规范的握笔拨珠练习。 2 第三周 9的加、减算 复习按数拨珠与9以内的直加直减。 2 第四周 复习与练习 复习满五加盘算,掌握拨珠规律,加5去凑,巩固凑数关系 2 十 月 第一周 复习与练习 复习破五减盘算,掌握拨珠规律:加凑去五,进一步巩固凑数关系。 2 第二周 认识两位数 1、学习数位表,认识百以内的数。 2、百以内数的拨珠练习。 2 第三周 两位数不进位加算 1、学习双手拨珠方法。
珠算常用术语 空档:某一样的算珠上下都离梁叫空档,空档表示0。 空盘:算盘各档都是空档。 内珠:靠梁记数的算珠,叫做内珠。 外珠:离梁不记数的算珠,叫做外珠。 拨上:是指将下珠拨靠梁。 拨下:是指将上珠拨靠梁。 拨去:是指将上珠或下珠拨离梁。 本档:是指正要拨珠记数的这一档。 前档:是指本档的前一档,也叫左一档(位)。 后档:是指本档的后一档,也叫右一档(位)。 漂珠:拨珠时用力过轻,不靠梁不着框,浮漂在档中间的算珠。 带珠:拨珠时,把本档或邻档不应拨入或拨去的算珠带入或带出叫带珠。 实珠:靠梁表示正数的
幼儿珠心算与思维发展 一、课题产生的背景 200年6月—2005年9月,我园开展了珠心算实验教学,所教授的三十余名幼儿心算能力强,珠算加减技能精湛,同时,幼儿的感知力、思维能力、记忆力都较未学习珠心算的同龄幼儿有一定优势。但如何遵循《纲要》精神避免珠心算教学成为单纯的技能训练,使珠心算与幼儿数学有机结合,促进幼儿思维的发展是我们急需解决的问题。因此我园以“幼儿珠心算与思维发展”为题,开展课题研究,希望为幼儿提供更加丰富的学习内容。 算盘的构造科学、巧妙,它数位分明,数形结合,珠动数出,是一种半具体半抽象的
幼儿珠心算实验教学总结 2003年1012月三名教师在海拉尔区幼儿园听课学习,2004年6月起开展珠心算实验教学,经过一年多实验教学,我园讨论认为:珠心算教学不是技能训练,教师要深入研究其科学内涵,结合儿童身心发展特点,将珠心算融入到儿童的一日生活中(包括生活活动、集体活动、区域活动),培养幼儿对数学的探究兴趣,养成良好的数学 学习 习惯,获得较高水平的数字计算能力,发展幼儿的思维能力。在此认识基础上,我园在2005年3月集中两个星期的时间组织上述三名教师向全体教师进行了珠心算基础知识培训,后又经过近半年
姓名 对题 要求 限时5分钟,对8题为九级 卷号 1 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 47 13 2 9 59 8 6 5 34 84 71 12 6 6 8 56 5 2 1 18 72 43 36 80 78 65 81 6 -4 91 0 73 1 1 41 9 10 64 98 -2 9 69 5 61 -57 98 82 17 75 3 9 6 2 2 6 -4 7 7 -25 76 3 29 89 71 -4 13 50 6 -7 50 68 2
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学龄前儿童经过两年左右珠心算基础知识的学习,绝大多数的孩子都会不同程度地形成一些特殊技能。如:超强的记忆能力、立体的思维能力、独特的创新能力和高强的计算能力,老师和家长如能适时地把这些能力正确地引导到其它学科的学习中去;会收到令人惊喜的学习效果,这就是珠心算智能开发后的正迁移所起的作用。 一、珠心算在语文课中的正迁移 (一)生字记忆 一年级的语文课每节生字一般都有5—7个,没有经过珠心算学习的孩子往往是一个个单独记忆,难度较大,记头记不住尾,家长每天跟着辅导十分吃力;经过珠心算学习的孩子,不自觉地启用脑图
作为一名幼儿教师,目前新的幼教内容和理论层出不穷,让我大有眼花缭乱之感,特别是近年来幼教体制的改变,再加上幼教观念随着《新纲要》的颁布和实施,很多教育内容在社会和家长的要求下进入了幼儿园,珠心算教育就是在这样的情况下涌进了我区的幼教行业,在进行了多种学科的叫许后我深深体会到孩子们学习珠心算的辛苦,珠心算本身是一门枯燥的学科,特别是它强调技术的娴熟,手脑的多次练习达到配合一致,这就要求孩子们要有大量的时间积累基本功,还需要花费大量的时间熟练所有的技能,才能真正达到眼手脑合一的目的,而在练习的过程中,我发现学
别让教育把学生越教越笨 甘肃临泽 通常我们以为数学逻辑智能就是算术,这当然是事实。但是,数学逻辑智能并不仅仅局限于算术,它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。例如:有人遗失了一个钱包,他可以随意而没有计划地去寻找,也可以通过逻辑的方法去寻找,考虑一下他是在何时何地打开钱包的,这样就可以到一些他并没有注意的地方去找钱包。 数学逻辑智能其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的。在许多方面,游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去发展孩子的数学逻辑智能。对孩子来说,游戏是一种有趣的学习方式,锻炼他们学会考虑