一年级语文下学期第十一单元达标检测试题（北师大版）

(卷面：100分 时间：50分钟) 一、认真读拼音，相信你一定能写出词语来。(10分) r nɑi fēi hǒu shn me hǎi zi hu xīn 二、小明找不准字的读音，请你帮助他在正确的读音下画线，(8分) 却(qu q) 万(wn wǎng) 百(běi bǎi ) 软(luǎn ruǎn ) 女(nǔ nǚ ) 爷(yi y ) 粗(cū chū ) 三、连一连，找朋友(7分) 所 可 时 情 睛 刻 到 道 四、你可以给生字组两个词吗?(12) 和( ) )( 写( ) 诗( )( 连

一、读拼音，写词语。 xiānjnk kǔsh fēir qngl linɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fēi chngynɡ ɡuānɡzhuān xīndo chzi jin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） qin minshn mekui lwnɡ jshuō hu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、划去不正确的读音。 淡（dn tn）（ ）望（wng wǎng）（ ）请（pīnɡ qǐnɡ）（ ）认（rn yn）（ ） 软（yuǎn ruǎn ）（ ）女（nǔ nǚ ）（ ）扭（niǔ n

(1) 读一读，写一写。 | | | | | | 百 十 个 百 十 个 ( ) ) 百 个 | | | | | | 百 十 个 ) (2)写出下列各数相邻的两个数。 ( ) ( ) ( ) ( ) (3)填表 77 )个一 ( )个十和( )个一 (3个十和1个一 100 )个一 (4)连一连，看哪个苹果属于哪棵树? 3414 41 54 4的数 74 45 48 个位是 4的数 (5)在○里填上﹥﹤或﹦。 36 ○ 46 37 ○ 36 70 ○100 31○ 30 55 ○ 54 78 ○ 87 1

比一比的教学是建立在学生实际生活经验基础上的。通过比较教室里桌子、椅子的高矮，教鞭与铅笔的长短这些学生熟悉的情景着手进行教学，符合学生的认知规律，有利于激发学生学习的积极性，主动性和创造性，通过联系生活实际比一比，以及小组合作与交流，来感受长短、高矮都是通过比较的结果，使学生感受数学与生活的密切联系，培养了学生的比较意识和观察、判断推理的能力。 教学中，我注重了学生利用数学语言的培养，希望他们从小养成语言准确、严谨的习惯。学生在生活中已经有了比长短的生活经验，但基本上用长，短这样孤立的表达方式，而不会用比

一，课前谈话 1， 小朋友们，在小学里生活了好几个月，你们喜欢语文课吗？瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的，一定在语文课上学到了不少本领，能告诉大家吗？ 评：①真厉害！②你学得真快乐！③了不起！ 2， 哇，还有那么多的本领啊，真了不起！那我可要来考考大家了噢。老师刚才呀去采了许多苹果，每个苹果都有它的名字呢！你认识它吗？（逐个出示苹果：里，到，说，你，去，更，红，绿，有，云，雨，）前面四个，请四位学生来 师：谁能把剩下的苹果全部采走呀？哇，真厉害。那谁能把这么多的苹果一起采了？开火车采采！ 3， 瞧大家这

教学目标：1.认识11个生字，会写出四个生字。认识一个偏旁双立人。2.正确流利地朗读课文，能背诵课文。3.通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。 教学重点：识字，写字和朗读课文。 教学难点：懂得从小关心他人，并能学着做一做。 教学准备：课件、生字卡、词语卡。 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1.能认识7个生字；能正确书写平字；学会运用数量词：一间。 2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文，感悟平平关爱的美好心灵 3. 能读好问句。 教

前几天我上了《春到梅花山》一课。在这一课中我抓住了第一自然段的花，从花多、花美、花香入手，和第二自然段的人从人多、人欢的特点来分析理解。从一个个词语，一句句话中让学生体会，并结合图片和动画让学生切实体会了梅花的美和看梅花人的快乐。 但在课中还有很多不足，需要在以后的课堂中积极反思： 一、分析课文，整体感知。 在分析课文时要注意整体感知，再分句理解。例如第一小节，我只抓住了梅花的特点，一句句，一个个词语分析。如果可以围绕一个主线展开分析，增加整体感知则更好。如：开始设计问题：你看到了怎样的梅花?让学生讨论分

小朋友这篇课文通过朗读，孩子们都知道了谁和谁是真正的小伙伴。而且本课中有一幅插图一目了然，在教学设计时，我就让学生看图读文，图文结合，先扶后放，和学生一起学习：玛莎 让学生说说图上哪个是玛莎？ 生1：扎辫子的。 师：两个扎辫子的呀。 生1：辫子上扎了个蝴蝶结的，因为另外三个手里都有吃的，她没有吃的，知识站着。 （老师表扬，一起学习第一自然段） 生2：背上没有背包的是玛莎。师追问，你是怎么知道的？ （表扬，学习第三自然段） 生3：那个低着头的是玛莎。） 生4：手捂着肚子，因为没东西吃，肚子饿了。 学生从文本

一、教学目标1.回的写字指导。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过课文的学习，知道下雨前我们需要做什么。二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 通过课文的学习，知道下雨前我们需要做什么。 三、教学难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 一、导入 1.读课题 同学们今天我们要继续学习课文《晚上要下雨》 （1）齐读课题《晚上要下雨》 （2）通过读课题你知道了什么时候要下雨呢？晚上要发生什么事情呢？ 2.考一考，复习词语 聪明的同学们你们还认识他们吗？ （1）请会读的同学读词语，不会的同学跟