更新时间:2014-07-22 08:47:03
《扎扎实实的课堂,简简单单的语文——听《爷爷和小树》有感》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
曾经在教研员徐老师的博客上看到过这样一篇文章——《教语文其实很简单》(于永正)。文章最后这样写道:“只要抓住‘读写’这两条线不放,即按照教语文的规律去做,谁都能把语文教好,谁的学生都会有好的语文素养。”文章阐述了教语文如何删繁就简,去除不必要的细枝末节,如何使我们的语文课堂真正变得有效、高效,这也就有了徐老师的另一篇博文——《让语文教学理性地回归》,向我们阐述了“我们该追寻怎样的语文课堂”这一实质性的问题。阅读着这些文章,使我们不得不开始思索语文课堂的本真在哪里?一、 看拼音,写词语。 shēng hu nn y hu xīn ( ( ( ( ( ( ) shn rn huān huā g ji r ( ( ( ( ( ( ) gǎn nng png shēng shuǐ shuō hu ( ( ( ( ( ( ) 二、 给下列生字注拼音。 彩( ) 条( ) 接( )柔( )健( ) 三、 写出反义词。 大-------( 多-------( 上--------( 丑( ) 晚( 慢( 三心二意( ) 四、搭配词语。 很远的 温暖的 街道 雪白的 干净的 春天
评价等级良待达标 在相应等级上划 小朋友们,在笑笑、淘气和智慧老人的帮助下,这个单元里你一定学到了不少有趣的数学知识,现在就来考考你吧! 一、 )个十和( )一组成的。 )个十。 3、46比40多( )。 )。 )、32。 )起。 )。 )位 ),最小的两位数是( ),最大的两位比最小 的两位数多( )。 10、在下面的( )里填数,组成得数是15的算式。 ( )+( )=15 ( )-( )=15 二、我是数学小法官。(对的画,错的画) 1、一个数个位上是2,十位上是8,这个数是28。( ) ) ( )
第七单元 一、我会很快算出得数。(共9分) 40+39= 35+35= 30+20= 68-4= 60+15-60= 88+2-40= 二、我会填空。(共24分) )。 ),再算( )。 )。 )。 )。 )个大萝卜。 ),又吃了9个,还剩( )个。 )张,明明再给兰兰( )张,两人就同样多。 三、公正的小法官。(10分) 1、加减混合运算的运算顺序是先算加法,再算减法。 ) 2、48-17-11的得数大于20. ) 3、比29多14的数是43。 ) 4、18比59少48。 ( ) 5、一根绳子长28米,
课题 20 蚂蚁和蝈蝈 本学期总第 课时 第 二 课时 上课时间 月 日(星期 ) 教学目标 1. 学会本课部分生字。 2. 流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3. 懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。 重点难点 流利、有感情地朗读课文。 懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。 教学准备 课件 教 学 过 程 一、揭示课题,复习词语 1.这节课,我们继续学习20 蚂蚁和蝈蝈(学生齐读) 2.复习词语 出示词语: 夏天 乘凉 自由自在 冬天 刮风 又冷又饿 洞里 粮食 满头大汗 指名各读一行
本课包括四部分内容。 第一部分是情境图。几个小朋友在收看电视节目。遥控器一摁,电视屏幕上映出了天安门,并响起了优美的音乐。图中有an en in三个鼻韵母。图画用以激发兴趣,引入本课所要学习的3个鼻韵母an en in。图下是an en in和整体认读音节yin及其四声,用以读准它们的音,认识它们的形,读准yin的四声。 第二部分是an en in的书写,用以指导学生正确描红。 第三部分是拼音练习,用以认读音节。 第四部分是看图读拼音词、拼音句子,用以看图练读拼音词句,巩固所学的韵母。 教学时,一开始先出
【教学片段】师:在这么热的夏天里,小蚂蚁在做什么呢?请小朋友们自由读读第一小节吧!(学生自由读)(一群蚂蚁在搬粮食。) 师:小蚂蚁是怎么搬粮食的呢? 生:它们有的背,有的拉,个个满头大汗。 师:谁能来做做动作? 生:边读,边演示动作 师:还有的小蚂蚁在做什么呢?可以加上动作表演出来。 生1:(边说边表演)还有的小蚂蚁有的抱,有的扛。 生2:(边说边表演)还有的小蚂蚁有的担,有的推。 师:小蚂蚁们可真忙得惹火朝天啊!个个都忙得满头大汗(点红)。什么叫满头大汗?为什么会满头大汗? 生:天气很热,蚂蚁们搬得很累
《小小的船》的反思 《小小的船》是一首美妙精巧的儿童诗,这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景,展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗形象优美、韵律和谐,充满了儿童情趣,符合低年级学生乐于想象、善于想象的思维特点。 在教学此首小诗时,我充分了利用了媒体,在学字巩固时,一颗颗小星星都一闪一闪的,会读了,生字宝宝会掉落在闪闪的星星上,孩子们很是兴奋,都争着要读。自然学字的效果就出来了。 全诗共二句:第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人喜爱的形象;由于有了课件的直观展现,孩子们对于
前几天我上了《春到梅花山》一课。在这一课中我抓住了第一自然段的花,从花多、花美、花香入手,和第二自然段的人从人多、人欢的特点来分析理解。从一个个词语,一句句话中让学生体会,并结合图片和动画让学生切实体会了梅花的美和看梅花人的快乐。 但在课中还有很多不足,需要在以后的课堂中积极反思: 一、分析课文,整体感知。 在分析课文时要注意整体感知,再分句理解。例如第一小节,我只抓住了梅花的特点,一句句,一个个词语分析。如果可以围绕一个主线展开分析,增加整体感知则更好。如:开始设计问题:你看到了怎样的梅花?让学生讨论分
《晚上要下雨》是宁波达敏学校编写的《快乐生活》三年级上中一课,本课所在的单元是讲安全知识的。结合本单元的主题,我将本课的教学目标定为1. 正确朗读课文;2. 理解课文内容;3. 联系生活,掌握安全知识:离开前要关好门窗等;4. 学习生字。 第三学段的学生有一定的朗读的能力,但是正确、独立、流利、完整地朗读课文有难度。 一、利用圈、点、划,帮助学生理解课文 在开始的时候,让学生划出课文中写出放学后,明明为什么跑回学校去的句子。在理解课文的基础上,进一步帮助学生掌握下雨要关窗、离开教室也要关好窗户的安全知识。