更新时间:2014-07-21 18:13:16
《苏教版小学语文二年级下册综合能力测试题》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、看拼音,写词语。
一、用一句话介绍自己。 _______________________________________ 二、读拼音写词语。 hǎn jio shuǐ dī rn hu ji guǒ () () () () qiān z tin m mo m t wn () () () () chng d yāo qi chu zh zh wn () () () () 三、形近字组词。 你() 饱() 运() 洪() 称() 抱() 远() 哄() 约() 坏() 做() 姑() 绚() 怀() 作() 故() 四、填近义
一、看拼音,写词语。 cōng mng j x jiāo o bō li ji qin () () () () () yōng jǐ gu mǎi to zǒu xiōng d zhn yǔ () () () () () jiǎo yn xī shǎo shēn hu jīng huāng chn sī () () () () () 二、比一比,组词语。 暖() 始() 晴() 秒() 缓() 治() 清() 妙() 创() 剑() 消() 鸟() 抢() 检() 销() 岛() 三、写出下列词语的近义词
《迷人的夏天》是北师大版二年级下册第十五单元的一篇主体课文,这是一篇文质优美,富有童真童趣的散文。本文以炎热多彩有趣悠闲为主线,选取贴近学生生活情趣的事例,从多个角度写出了夏天迷人的生活。本次公开课我上的是第二课时,上完以后,感触颇多。课后将自己的反思整理如下。 在设计这节课时,我重视培养学习兴趣,调动孩子们学习的积极性。紧扣以读为本,学文感悟这条主线,借助多媒体课件,激发孩子们阅读兴趣,通过多种形式的朗读,品味语言文字的美,感受夏天的迷人和快乐,激发学生对大自然的热爱之情。同时注重培养孩子们独立识字的能
三、毛虫与蝴蝶项目展示二年级绘本课堂:蚂蚁和西瓜 师:喜不喜欢去旅行,(出示背景图)这就是通往蚂蚁王国的通道 师:戴上蚂蚁头饰,小蚂蚁们让我们现在出发吧,现在我们来到了蚂蚁王国(图片) 师:和好朋友说说,你现在在蚂蚁王国的哪里?(分组自由交流) 集体交流: 师:你在蚂蚁王国的什么地方?(我在草莓那里)师评价:观察的真仔细,观察图片就应该像她一样 师:蚂蚁王国还有很多房间,你在哪里? 师:除了房间里的,我发现外面还有很多蚂蚁,你们在干什么?(跑步、减肥) 师:我还看见洞口的蚂蚁,你们在干什么?(找东西) 听
教学人教课标本二年级上册识字3第12课《看雪》一文,课文中的插图,形象地描画出:大雪过后,孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗、掷雪球的欢快情景。可惜的是,我没有把文本价值很高的它作为教学的突破口,而是放在课堂的中间,问学生看了这幅图画有什么想说的。 小美笑呵呵地说:很美。 丹丹叫起来:雪很白,很漂亮。 小彤指着课件中的人物说:人们玩得很高兴。 小凯跳起来大叫道:我真想吃雪。 看着他添舌头的样子,我不禁笑了,心里想:小谗猫,就是贪吃。 不曾想,他说了这句话,其他学生都欢呼雀跃,他们纷纷说起:雪很好吃的,我也想吃原
《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事,讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力。告诉孩子不要把荣誉看的太重,束缚了自己,骄傲只会让人退步的道理,下面我谈谈我的感受。 一、体悟课文学方法。 在平时的教学中,我们不管是什么课文,都依赖老师讲课,孩子动脑思考的机会不多,往往是老师再上面讲,孩子在下面静静得听,孩子知道如何去学习,在这篇课文中,我扮演一个授人以渔的角色,先引导孩子看看我找的关键词句来理解课文,再带着孩子一起找找,最后放手由孩子自己找,呈现一种梯度教学,激发孩
研读于老师的课例《狐假虎威》后,有了一些浅显的认识。于老师的课堂既没有精彩华丽的课件,也没有花样迭出的教学手段,却亲切自然,充满童趣,让人如沐春风。这样的课堂是朴实的、真实的、扎实的。以下是我对《狐假虎威》课例的几点分析: 一、准确把握教材,关注儿童的内心成长 教材是学习语文的主要资料,从书本中来,到书本中去,书本与童趣相结合,才能够创设出趣味性的学习氛围,让学生融入课堂教学中,在轻松愉悦的心情下获得知
胡凯玲 ]【设计依据与教学目标】设计依据:《语文课程标准》中提出,小学语文教学中构建合作探究的学习方式,是实施素质教育的体现。合作探究学习是新课程理念下教学改革的一个重要特
教材内容分析:《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际,也是本册第二次口语交际。 教材在口语交际内容选择上,特别注重情境性和交互性。本次口语交际以长