听新桥中心小学二年级语文课《第一单元检测》听课记录

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一、组织教学

   打开学习指导第9页，昨天有些已经做完了，有些还没做。



二、讲解学习指导“第一单元检测”

1.讲解第一题。教师逐题问，学生自由回答，教师在黑板上写出答案。

1）Kuai改为guai  怪

2）讲解其它小题，教师逐题问，学生自由回答，教师写出答案。

3）学生齐读这题里的句子。（读得参差不齐）

2.讲解第二题，教师逐题问，学生自由回答，教师写出答案。

学生先后抢着说：……*化石  *文化   *红花  *花生  *中华  *开会  *白云 

*加草字头（芸）&是什么字？*……答不上来  &好，云开，你回去查字典，下午回来告诉老师是什么字。

继续抢着说：一支歌  树枝 

3.讲解第三题（方法重复）。写完答案后齐读。

4.讲解第四题（方法重复）

学生抢说：红彤彤  亮晶晶  绿油油  胖乎乎 

          大大小小  多多少少  许许多多  花花绿绿   开开心心  进进出出 

          红红火火  说说笑笑 

&这些重叠词语我们在课本第几页学到？*第14页 

*齐读课本第十四页的叠词：许许多多  ……说说笑笑

教师写出答案，学生大声喊词语，都希望老师写自己说的

（教师书写很工整、美观）

5.讲解第五题，学生抢着说答案，教师没有抄答案，学生说完后齐读。

6.讲解第六题。指名说答案。&邢增录 （没站起来），知道老师讲到哪里了么？  *黄山的奇石有很多。&教师超出答案。（应该还有一种答案）

    *植物的妈妈有很多办法。&教师抄写答案（有学生插话：植物的妈妈有办法很多，老师没有在意）

7.讲解第七题。学生抢着说答案，教师抄写答案。之后齐读。（齐读依然抢得厉害，不整齐）

8.讲解第八题。

1）自由朗读这篇短文。（思考：如果学生已经做过了，就说明已经读过，可以省去这环节）

2）逐题问答案，学生自由抢说，教师写出答案。

9.讲解第九题

1）我们来看图，图中画了什么？*小鸟 柳树  &怎么写？*春天，小鸟……&你怎么知道是春天？*刘树发芽  &还有什么？*小鸟  &在干什么？*在树上捉虫   *在做窝

2）写一段话开头要怎样？*空两格 

3）学生写……

教师边巡视边提醒：春天怎样啊  小鸟怎么样了  柳树怎么样了   发挥你们的想象来写。

4）学生展示：*春天来了，柳树发芽了，小鸟飞来了……  *春天到，小鸟飞来捉虫子了，捉去给鸟宝宝吃……

三、把学习指导交给组长，下课。



（我身边一单座男生无法跟进，几乎没写，指出课文上的答案，他还是抄不对。许多字都不会写。）



课后交流



黄艳：收回来的时候，优生声音很大，不懂的怎么收回来。可能课堂过于紧张，有些地方可能会出现缺漏或者语言重复。上课前设想，一道一道地讲，不对的纠正，重点题全班齐读。



哥光（教研员）：这种课型（练习讲评）平时少听到，这种课上起来有些困难。这种课也应该有具体的目标，有针对性。黄艳老师的这节课，二年级重点在于字词句的训练。我个人认为目标不太明确，讲题不太注重学生的听说读写的训练。整个过程几乎都是问答方式，我建议，应该组织多种教学方式，比如比一比，赛一赛，更能激发兴趣。可以比读音准确，写字规范。另外还建议讲练习尽量以题延伸，哪些题可以延伸的，比如第二题组词后加偏方变成新字再组词，老师可以放得更开，云，学生写白云，但不能限定一两个字，开会，运动等等，应该放开放学生畅所欲言，这样每个同学都可以丰富学生的识字。（黄艳插问：这么多板书怎么办，要是都写，40分钟或许不够用。教研员：可以分为两课时，连词成句可以压缩，省出些时间。一问一答不能全面了解学生的掌握情况。）



何教导：语言很亲切，符合儿童身心特点，板书很工整，还能在将联系的时候练习课本，加强巩固。注重读和写的结合。不足是，速度过快，没有关注学生跟进情况。速度快的时候要突出重点，比如第二题回答的速度有些快，有困难的学生要进行个别指导，不然学生思维和书写速度都跟不上。另外一节课讲九道题，在时间安排上要注意。比如第五题的词语搭配，你只是局限于试题，没有适当延伸开来。看图写话不建议太放，应该充分调动学生的感官，看一看，闻一闻，听一听等等，你是指导看了，却没有指导说，建议写前指导学生说一说。



我的评价：

优点1.教师粉笔字写得很工整、美观，为孩子树立了良好的书写模范。2.教师语音准确、语言表达清晰流畅，富有亲和力。3.课堂始终贯穿“学生主体”的教育理念，教师能给学生提供大量的充分发言、自由发言的机会。（但是过于自由就沦为散漫）

不足：平均使用力量，造成重点不够突出，难点没有有效突破，课堂时间无效损耗。作为检测题的讲评课，只有教师事先对学生答题情况进行全面分析，将具有代表性的错误进行归类整理，并找到行之有效的解答方法之后，才能是课堂简约高效。



教导总结：大家都提了不少意见，希望黄老师谅解。何老师提出的看图说话应该一步步逐层推进的建议很有价值……

何教导：学生作业很多，我们都有些乏了。建议多做课前，省出课后时间做个幸福的老师。

黄艳老师：受益匪浅，以后会多努力。

周主任：希望常常来给我们的老师进行指导，只要老师有机会，我都会在资金等方面大力支持。