更新时间:2014-08-11 16:58:14
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小学三年级语文期末教学调研阅卷工作早已结束,但在阅卷过程中由“猜测”引起的一个小插曲却一直萦绕在心头,久久不曾消散。6月25日上午是小学期末语文考试的时间。上午下班前,忽然接到一位老师打来的电话,说市小语试卷评分参考已经挂在网上了,其中三年级试卷第七大题按课文内容填空及理解一题中“应悔”给出的是“猜测”的意思(选自李商隐诗《嫦娥》:“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。”),对此,老师提出了不同看法。她说在古诗教学时,大家对教学参考书上“应悔”是“猜测”的意思一句就存有异议,并进行了讨论,觉得“应悔”应该是“应该后悔”的意思,参考书上说的实是不妥。但有老师感到担心,作业中有涉及,期末又要教学调研,为了确保万无一失,就采取双保险做法,让学生在作业时写成:应该后悔(表示猜测)的意思。而这位老师觉得这样做没有必要,坚持用“应悔”就是“应该后悔”的意思进行教学。如果阅卷时按市里给出的参考意见评分,那么她班中的孩子将全军覆没。我听出了她的着急,甚至委屈。题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 亲爱的同学们,在老师的关爱、引导下,你的成长是多彩、快乐的,相信自己会带着喜悦完成这次评价的,伴着丰收去迎接今后的挑战吧!一、 读音节写恰当词语(10分) jīng yng lǚ guǎn jiū chn cn ku ling shuǎng ( ) ( )( )( ) ( ) 二、给加横线的字选择正确的读音,打上号(4分) 职员(zhǐ zh)狭窄(zhǎi zǎi)崭新(zhǎn zǎn)妩媚(w wǔ) 三、给多音字注音并组词(8分) 塞 ( )
三上第二课《金色的草地》,导入课题后,提出疑问:草地为什么是金色的?细读课文第一自然段,一定可以找到答案。生:蒲公英盛开的时候,草地是金色的。 师:你很有水平,其中一个词就可以说明问题,那就是盛开。 师:盛开跟开花可不太一样?谁能发现其中的奥秘。 (学生似乎很茫然,都举不起手来) 生:蒲公英没有开的时候是绿色的,盛开的时候是金色的。 (终于有学生举手,但没能理解盛开) 师:花儿盛开,你有什么发现? 生:盛开就是花开得很茂盛。 师:是呀,花儿完全开放,而且开得很茂盛,就叫盛开,只有蒲公英的花盛开的时候,草地
《美丽的小兴安岭》是一篇经典的传统课文,记得我小时候也学过,现在的教材依然编排在内,所以我跟孩子们说,可见这篇课文有着无穷的魅力,值得我们细细品味。而它与《富饶的西沙群岛》有着非常明显的相似之处,就是文章都是以总分总的结构来写的,但是,这两篇课文在分述部分各段落的写法又是不同的。因此,我在教学中,《富饶的西沙群岛》一课较多的关注了写法的引导和指导,尤其是并列、总分、总分总的构段方式,而《美丽的小兴安岭》则更多的关注了语言,特别是在用词准确性方面的引导和感悟。 一、比喻、比拟的写法使文章更显形象、生动 整篇
今天借市教培中心搭建的舞台小学语文课外阅读观摩活动,教学水平一般的我执教了课题为《窗边的小豆豆》的阅读交流课。这堂课的总体效果可以用下列句子概括:读的动情,议的热烈,演的生动,学生的学习活动充分体现,比较好地体现生本理念。回顾关于这节课的备课,磨课、上课整个过程,我收益匪浅。 对于这节课的优点,我就不多说了,我想重点谈谈自己的不足之处。 一、我设计的小组学习问题,在小组学习中我的引导都有待改进。 对于精读《大冒险》小组学习的四个问题,我原来的设想是让学生在小组里各自回答一个问题,以调动各个层次学生的积极性
《燕子》这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春色,赞美了活泼可爱的小燕子表达了对光彩夺目春天到来的欢欣热爱之情。学习本课,一是让学生了解赶集似的聚拢来的生机勃勃的春天景象,体会燕子的外形特点和活泼可爱,激发学对充满活力的春天的向往和热爱的感情;二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 教学时,我设计了以下几个教学环节: 一、 激情导入,激发兴趣 燕子,一说起来,学生就兴致勃勃,都非常喜欢。因此课前,我充分利用多媒体课件和插图再现课文里的春光美,增强教
本文主要讲述了一群天鹅为了生存,由一只老天鹅自觉带头、群体跟上,用自己的身体撞击冰层的壮观场面,反映了天鹅们勇敢奉献,奋不顾身、团结拼搏的感人精神,唱响了一曲生命的赞歌。在教学中,我的把重点放在感悟老天鹅的奋不顾身和天鹅群的团结一致上,让学生在读中找,在读中画,在读中悟,从中精心体验,然后设计问题,带领学生品文本。下面是我对本节课的一些回顾及反思。 一、重在体验和感悟 在体验老天鹅的奋不顾身时,我抓住腾空而起重重地像石头似的等词语,让学生体会老天鹅的坚决、勇敢、奋不顾身,以血肉之躯撞击冰面。在这过程中,让
【教学目标】明确认真完成作业的重要性,教育学生端正态度,思想集中,持之以恒地完成作业,提高学习效率。 【教学过程】 一、导入 要学好语文,培养良好的学习习惯是非常重要的,除了要认真及时地预习复习,我们还要认真完成各类作业。 二、认真完成作业的重要性 1.认真完成作业是检查、巩固所学知,把学到的知识真正变为自己的东西的必要手段,也是必须具有的良好的学习习惯。 2.完成老师布置的作业,可以反思自己的学习方法和态度,为今后的学习任务的完成打好基
薛老师在课始分别出示两组词语:微风、掠过、稻子、荡漾;沾、小圆晕、电线杆、几痕细线。指名学生朗读,纠正字音,同时渗透学习习惯的培养,如学生在正确朗读后,薛老师点评:课文还没有教,已经会读生字词语了,说明有预习的好习惯。同时在给学生纠正晕字的读音时,告诉学生遇到不认识的字时,看课文后的注音,或查字典,或问老师、家长。教给学生学习的方法,培养学生良好的学习习惯。薛老师还注意了课文中的两个多音字晕杆,分别请学生朗读、组词,扎扎实实地进行词语的学习,帮助学生牢固掌握。 在学习词语的基础上,薛老师再出示三组词组短语
教科书分析:1.课文摘自《韩非子五蠹》,讲述了一个孩子们熟悉的中国古代寓言故事:宋国一农夫,守着田里的一个树桩,希望能再得到撞上树桩而死的兔子。故事说明不愿付出努力,想侥幸