更新时间:2014-07-21 18:25:11
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2013年秋季第一次月考五年级 数学试题 满分:100分 时间:90分钟20122013学年度第二学期模拟测试 小学五年级下册数学模拟检测试卷 (全卷共4页,答卷时间:70分钟,满分100分) 题 号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得 分 评卷员 一、选择正确答案的序号填在( )里。(5分) 1、分数 34 的分子乘上3,要想分数的大小不变,分母应该 ( )。 A、加上3 B、乘上3 C、除以3 2、质数与质数的乘积一定是( )。 A、合数 B、质数 C、可能是质数,也可能是合数 3、下列图案中,不是轴对称图形的有( )个。 A、1 B、2 C、3 4、下面平面图形中,(
苏教版二年级语文下册综合练习一 一、写好铅笔字。(6分)横多的字怎样写才好看?小朋友,你一定可以把下面的几个字写得既正确又美观,每字写两个,快试试吧。 拜 重 里 鼻 瞄 睛 二、快乐字词园。(50分) 1、词语宝宝迷路了,请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。小心点,看清楚,写正确哦。(16分) lu tuo hu lnɡ xi fēnɡ mio zhǔn dnɡ ji sǎo m ynɡ liǔ t qīnɡ 2、看仔细,再分别组词。(8分) 影( ) 架( ) 柏( ) 蓝( ) 景( ) 加( )
12月21日我有幸参加了太仓市第一期电子白板公开展示活动,听了三位数学老师的电子白板展示课,受益匪浅。下面就其中姚老师的《认识长方形和正方形》谈几点自己的想法。 导入环节姚老师选用了机器人,充分考虑到了学生已有能判断长方形和正方形的基础,保持了学生的学习兴趣。 探索特征环节在猜想长方形特征后教师说:刚才是猜想,还要验证。拿出长方形纸,可以折、量来说服大家。之后学生活动。这里教师让学生经历猜想、验证的活动过程,符合新课程标准的要求,满足了学生的好奇心。只是我觉得教师不需要给孩子太多提示,只要说你能想办法验证
开学初到常熟市义庄小学听课,贲友林老师执教的五下《找规律》对我的触动很大。在我看来,每学期的《找规律》单元教学都有一定的难度,怎样让学生轻松掌握规律,并运用规律解决相应的实际问题,也是我一直思考的问题。听了贲老师的课,第一感觉是简单自然。整个课堂的教学内容、环节都很清晰,一步一步条理性很强。无形中学生已体会掌握方法。而且贲老师的语速很慢,有力、清晰,给人很稳重的感觉。整堂课,都是在学生的思考、操作中完成。但细细分析,教师的指导作用又暗含其中,使整堂课都在老师的预设下生成、预设下展开,但仍觉得这堂课很活。这
【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第94~95页例1和练一练,第97页练习十七第1~3题。【教学目标】1.使学生经历列举问题的可能结果、寻求符合问题要求答案的过程,认识解决问题一一列举的策略;能根据问题条件依照一定的顺序列举符合要求的所有答案,用一一列举策略解决一些简单的实际问题。 2.使学生在解决简单实际问题的过程及反思、交流中,感受一一列举的特点和价值,体验有序思考方法,发展思维的条理性和严密性;提高分析问题、解决问题的能力。 3.使学生主动参与探求问题解决途径的活动,进一步积累解决问
除数是整数的小数除法是小数除法中最为基础的内容,也是小数除法内容的重要组成部分。只有真正掌握除数是整数的小数除法,学生才能合乎逻辑地探索并理解除数是小数的除法,因为一个数
现代教育理论强调学生在教学活动中的主动参与,认为教育的实质就是对学生进行主体性教育。因此,引导学生主动学习,从生活中去发现数学原型,解决数学问题,符合他们求知、求参与的心理需要,符合儿童好玩、好表现的心理特征,符合促进学生主体性发展的需求,那么小学数学课堂怎样才能充分体现学生的主体地位呢?在教学实践中,我力图借助用生活模型,创设学生的学习情境,以期使学生真正成为学习的主人。 新修订的《小学数学教学大纲
邳州市港上镇卢庄小学 刘笑,教学内容:苏教版五上96页例2及相关练习。教学目标:1.在解决问题中进一步感受例举策略不重复不遗漏的特点,提高运用例举策略解决的能力。2.进一步积累解决
19-20日,八一中心校开展的 同课异构 教学能手评比活动的课题是义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第三单元P28例4《一个数除以小数》及相关练习。从两天的课能看出老师们教学能