更新时间:2014-07-22 09:44:28
《平凡的岗位,不平凡的一生》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
晨风:早晨的时光是那么地紧张。起床,一边背“春眠不觉晓”一边刷牙洗脸。洗刷完毕,匆匆忙忙的把牛奶鸡蛋塞在嘴里,拎着包骑上电瓶车。再来体会风驰电掣的滋味。专业发展基础分析 (从学习能力、教学实践能力、研究能力、反思能力、师生交往能力等分析,指出优势与不足) 韩如平老师毕业于华东师范大学中文系,有着较强的自主阅读学习的能力.热衷阅读纪实类历史类文学作品,善于把握作品的主旨,有着较强的分析能力.擅长声情并茂的朗诵,多次在徐汇区教师风采演讲比赛中获得特等奖和一等奖。 她长期工作在教育教学第一线,积累了丰富的教育教学的实践经验.曾参加过上海H版教材试点,和上教版教材试点工作。在思品和社会学科方面努力钻研教材,研究教法,开了许许多多市和区级的公开课,参加上海市、区的
被选为青优班成员的我很荣幸的认识了李百艳老师,她的《做有自信力的初中教师》让我受益匪浅。从带着憧憬认识了许多志同道合的同行,到李老师精彩的发言,更是让带着满满的收获感回到了我的教学岗位。回到化学教学工作中一个多月的我,一直回味着李老师的话。 李老师作为一位优秀的语文教师,将她的语文情结娓娓道来,将她的心路历程实践探索细细回忆,更是讲出了所有学科的老师都可以做的事情:1、不能改变的与我能改变的自己;2、明白我是谁与成为我所是;3、弃绝老我与知行合一。听完之后,反思着自己的走过的教学之路,逐渐觉得自己要自信,
曾记得,当我从乡里考入湖南省第一师范时,同学来自四面八方,同学们都用普通话进行交流。从未见过世面的我一句普通话也不会说,自信的我一下子变得极度自卑。我连开口说话的勇气都没有,一出口,错误一大堆,不是字音咬不准,就是发音不到位,更令人气恼的是这也有分,那也不分。 可我却深深地知道普通话是全国通用语,是教师的职业语言。作为一名师范生,我理所当然要把普通话说好。万事开头难,普通话真难讲,它需要唇舌相当灵活,只有唇舌灵活,你的声母、韵母的发音才能到位,你的音色、音质才能真正步入正轨,也就是有说普通话的那股味。普通
怎样的孩子是好孩子?郑老师采访了几位家长。有的家长认为听话的孩子是好孩子。郑老师半开玩笑地说:很多听话的孩子连工作也找不到,什么事都听你的,工作也等你帮他去找。有的家长认为认真学习的孩子是好孩子。 郑老师采访的时候,我也在自己的本子上写下了这样几点:懂得感恩,善良,有责任心,会学习。在我们家里,爱人很少过问孩子的学习,但是对孩子的思想行为非常重视,他总是强调,孩子有了优秀的思想品质,良好的行为习惯,不怕学不好! 郑老师认为:一个好孩子首先要有责任心,对孩子来说,什么是责任?就是做自己该做的事。很多小学生,
每个人都会有来自各方的压力,学生也是如此,经常会在报纸或电视、网络中听到学生自杀的消息,而且发生此类事件的学生更多是人们心目中的好学生。正因为他们的优秀,家庭、学校、社会对他们给予的期望会更多,他们的压力就会更大。我们要允许孩子宣泄,甚至创造机会让孩子宣泄。 郑老师为我们讲了这样一个事例:有一位智慧的家长,他有一个优秀的孩子,非常懂事,孩子的房间都是他自己上锁的。有一天孩子放学回家好像情绪不太好,又找不着房间钥匙,找了好几遍就是找不到,之后孩子开始踹门,最后竟然把房门踹开了。 此时,如果你是这位家长,会不
女儿14个月了,除开大伯、叔叔不会叫,其他的她都会叫。八个月时她开始叫爸爸、妈妈,到十一个月时学会开口说话,一周岁时开始学走路。她带给了我、我的家人无限的快乐。女儿很乖,除了看见我要粘我之外,其他人管她她都不会哭闹。我说的话女儿都能听懂,墙上贴的挂图她已经认识了一半。虽然我不知道女儿将来是否成绩优秀,但我坚信她是聪明的。 女儿从我刚有她的时候,就陪着我走了艰苦的一年。记得刚怀她的时候,正好碰上期末考试,那时我正好教五年级,两个班的数学,全县的统考,再加上刚怀有宝宝老肚子痛的我。我无法想象我是否能够坚持下去
轻松惬意的开场白,引发了在场老师们一阵阵愉悦的笑声,这就是虞老师的魅力,这就是大师的魅力。虞老师的讲座从理论到实践,并以案例辅之,可操作性极强,也把他自己近几年来对略读课文教学的研究成果不吝相授,让我们个个受益匪浅,感动至极。 以下为讲座主要内容虞老师首先说:略读课文的价值,用一句话概括,那就是将学生渡向独立阅读的彼岸。 一、澄清几种观念 1.如果教学时间充裕,把略读课文当做精读课文教学,是教师责任和爱心的体现。【此说法不对,那是好心办坏事。】 2.略读课文教学提倡以学生自学为主,因此,教师不需要作精心备
岁月如梭,光阴似箭。转眼毕业工作到现在正好一年了。从对教学一无所知到今天对教学有了1的认识,这不能不说是个小小的进步吧。曾多次听人说过对于一个教师有着这样的一条路程:一年入门,三年成形,五年成材,八年成名。这入门的一年我刚走过,我只说自己刚进大门,还没入庭院呢?所以得加快步伐跟上去,才能实现三年成形的目标。 一年的教学实践让我尝遍了教育过程的酸甜苦辣,也让我看到了自己在教学和平时的工作中存在的不足之处。自己是个新手,无论是上课还是班级管理,我都处在迷惑摸索阶段。一年的学习才开了个头接下来的路更为艰巨。为了
经过了一个多月的经历,有刚开始的模棱两可到现在的必须抓住几个重点,对于学会学习的课堂也有了一些自己的思考。首先,学会学习的课堂教师的作用不可忽略。我们理想中的课堂学生发言总想类似于生本教育的课堂模式,一节课几乎都是由学生来讲,对于课的重难点也由学生去发现,但实践下来,首先必须明确一点,这样的课是建立在学生已养成具备良好思维习惯的前提条件下,是在对课堂知识有了大感受的前提条件下。对于还是使用苏教版教材的我们,对于一点铺垫预设的环境度没有的现实课堂,教师对于学生的发言还需要提炼、强调,以保证学生对知识的深刻把