更新时间:2014-07-22 09:44:34
《把最完美的学生交还给家长,交给社会》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
女儿14个月了,除开大伯、叔叔不会叫,其他的她都会叫。八个月时她开始叫爸爸、妈妈,到十一个月时学会开口说话,一周岁时开始学走路。她带给了我、我的家人无限的快乐。女儿很乖,除了看见我要粘我之外,其他人管她她都不会哭闹。我说的话女儿都能听懂,墙上贴的挂图她已经认识了一半。虽然我不知道女儿将来是否成绩优秀,但我坚信她是聪明的。紧张忙碌的磨课、研讨告一段落了,可是心情却是久久不能平静的,赶紧记录下一些感想与反思: 先说说在情境中进行语言训练吧。预设教学时是想通过创设情境,让学生感受雷雨前的可怕,同时紧扣语言文字训练点,帮助学生掌握言语形式,以达到情智的统一。教学第二自然段时,我出示句式训练,引导孩子们联系生活,感悟风大,从而体会到害怕。学生语言丰富,思维活跃,一下子蹦出了好多精彩的语言,忽然一阵大风,吹得树叶满天飞扬。忽然一阵大风,吹得花儿弯腰点头。忽然一阵大风,吹得灰尘漫天。忽然一阵大风吹得衣服都飞起来了。忽然一阵大风,吹得门
早上到嘉兴友谊小学,已经八点多,平湖参加南湖之春心理健康教育专场的都是乘一辆大巴士一起去的。刚到校门口,就看到了友谊小学盛大的欢迎仪式。两边各站着一排少先队员,手棒一束绢花。每走进一批听课老师,队员们便挥动绢花,嘴里大声说着:欢迎欢迎,热烈欢迎!感觉像欢迎首长级的人物似的。我们几位还真有点不好意思走过呢,一边走,一边向小朋友的辛苦表示着感谢! 上午8:35,开幕式开始。介绍完来宾中的领导后,先是友谊小学的同学致辞,再才艺展示。印象深刻的是他们的体育特色项目羽毛球,在2001年开始起步后,现已取得喜人的成绩
在学校师德动员以后,我拿着发的资料看了起来,学习着《师德师风教育资料汇编》的内容,并且认真地作着摘录。 我学习着《中小学教师职业道德规范》,也学习着《关于中小学教师在职教师从事有偿家教的若干规定》,接受着又一轮的师德师风教育。 翻开模范遵守职业道德,争做人民满意教师承诺书,我庄重地签上了自己的姓名。那是一种承诺。 是在学习着,我也是在收获着。 要关爱学生,那是教师对学生服务意识的体现。在教育的过程中,一定要平等地对待每一个学生,用真心去关爱他们,发现学生的优点,发展学生的长处,使他们能感受到父母般的温暖,
本学期,我参加了教培研中心组织的《江苏省小学语文教师网络培训》,培训的内容非常丰富,有新课程教学理念的提升、教学实践的提升、教学研究能力的提升和人文素养的提升四个方面。虽然培训是新的网络形式,但这次的培训还是给了我很大的感触和收获。 从师范毕业到如今任教5年,我已经逐渐摆脱了刚刚从教时的紧张与不安,走进了职业生涯的发展期。日常工作的繁琐,有时难免会产生一种懒惰思想,缺乏主动学习的热情,缺乏刻苦钻研的韧劲,凭借着自己已有的经验在教学。但社会发展日新月异,教学思想日益更新,逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上
1、先解决常规教学的问题,教师如果常规教学都做不好,不可能驾驭网络课堂。 2、就教师的教学设计每个环节精评;最后整体反思教学设计有哪些不足;而后改进; 3、循环2中的方式直到满意; 4、有了教学实践,学习理论、理念,应用于课堂教学; 5、循环2、3、4; 评课,首先要认识这一节课,教学设计一般是老师的个性发展问题,不一定存在太多的模式与规范。如何评一节课,我觉得可以分成两个方面,一个是这节课的技术性,老师是如何通过技术解决课堂教学的问题,对本课的重、难点是如何通过技术来分解与突破,而运用的这个技术是否最佳
责任,这是一个挂在心头让人感到沉甸甸的字眼。那么,责任到底是什么呢?有人说,世界上有许多事情必须做,但你不一定喜欢做,这就是责任。在我看来,责任是一种品质,一种美德,一种人格的升华。山涧小溪,泠泠淙淙,滋润一方土地,那叫责任;化作春泥更护花是责任,蜡炬成灰泪始干也是责任。 常言说,天生我才必有用,但其中另一层意思可以注释为有用之才必有责。一个有责任心的人,一个敢于责任担当的人,才能在社会上或在组织中成事立业,受人尊敬,并且不断走向成功。我们沪太外国语小学就有这样一支高素质的教师队伍,大家拥有高尚的师德和精
细细地翻阅着一本本新教师的手写备课本,心情也随之发生着微妙的变化。这是由全县各小学选送上来的语文学科15年内新教师的手写备课本,参加县新教师备课本评比。 望着桌上高高叠起的备课本,脑海里忽然闪现出一句广告词:赢在起跑线上。不管它是21世纪最烂抑或是经典的广告词,总觉得用在新教师备课本评比活动上,倒还真是恰如其分。 人生实在很无奈,因为有太多的竞争,所以也就有了太多的起跑线:上学、高考、就业所以有人才说人生是永远的起跑线。单从这一点讲,眼前这些备课本,俨然就是一道鲜亮、庄严的起跑线,一道新教师专业成长的起跑
对于一名五年以内的青年教师来说,好的教学技巧和教学方法是最容易模仿和学习的。然而积极学习教学技巧和方法,也常常让我们陷入苦恼之中,我们常常在众多的技巧和方法中迷失自己,迷失教学的本质。正如《教学勇气漫步教师心灵》一书中说到:真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。当今教育中,处处感受到这种痛苦:当我们把某种认定的方法技术捧上天的时候,就使得采用不同教法的老师感到被贬低,被迫屈从于不属于他们自己的标准。我们必须寻求一种尊重教师和学科多样性的教学理念。 的确,很多名师都有自
经过了一个多月的经历,有刚开始的模棱两可到现在的必须抓住几个重点,对于学会学习的课堂也有了一些自己的思考。首先,学会学习的课堂教师的作用不可忽略。我们理想中的课堂学生发言总想类似于生本教育的课堂模式,一节课几乎都是由学生来讲,对于课的重难点也由学生去发现,但实践下来,首先必须明确一点,这样的课是建立在学生已养成具备良好思维习惯的前提条件下,是在对课堂知识有了大感受的前提条件下。对于还是使用苏教版教材的我们,对于一点铺垫预设的环境度没有的现实课堂,教师对于学生的发言还需要提炼、强调,以保证学生对知识的深刻把