提升当下教师的反思

2012年3月1617日，我赴江阴市晨光实验小学观摩长三角名师大课堂、2012小学语文专场活动。 两天时间，观摩了常州局前街小学许嫣娜老师执教的《乌鸦喝水》、著名特级教师贾志敏老师执教的《卖鱼的人》、杭州市崇文实验学校全国著名特级教师虞大明老师执教的《祖父的园子》《金钱的魔力》、苏州大学博士后陈国安教授执教的《黄河的主人》。 活动期间，聆听了原江苏省教科所所长成尚荣的报告《儿童文化与语文名师成长》。成所的报告阐明了教师专业成长、发展的动力机制，名师成长的核心要素，教学即儿童研究的命题。通过学习，我进一步明

教师与学生，并没有血缘关系。教师与学生，在第一堂课之前甚至素不相识。是什么让我们对孩子无微不至？是什么让孩子对我们亲近依赖？是什么让我们对教育事业充满着激情？并且始终生生不息，哺育一代又一代的孩子成长为适应社会进步和其自身发展的人才？ 我想，答案在一个爱字上！ 孙中山先生提出了博爱的思想；伟大的人民教育家陶行知老校长教导我们要爱满天下；人民教师斯霞说没有爱就没有教育。 只有对教育这份事业充满了爱，才能让我们的心中始终如阳光般温暖，才会在看到天真纯净的孩子时不由地微笑，才会让我们的教育生涯熠熠生辉。 今天，

今天下午学校组织教研活动，又可以听到两位老师的精彩课了。一看听课表没有三年级的，有点遗憾，再一看，有四年级杨老师的课，没关系，教学本来就是相通的。 杨老师选的《小珊迪》是篇选读课文，自己对于这类的课文真得是力不从心，要么感到没什么可讲，要么是这也得抓，那也得抓，非得二堂课才能解决。今天借此机会就好好学习吧。课一开始课件出示现代孩子幸福生活的照片，和课文中小珊迪的悲惨生活形成了强烈的对比，让学生从内心深处感受到小珊迪的可怜。自己平时的语言太平淡了，杨老师的每一处过渡都值得我学习，比如：小珊迪只是想要件能御寒

曾经上过一堂《小学生时代》聪明泉栏目的导读课，课堂上通过动动耳、动动眼、动动口、动动脑、动动手的方法，极大地调动了同学们对聪明泉栏目的阅读兴趣，之后，我注意到，只要是《小学生时代》杂志下发的日子，孩子们必是兴高采烈的，而且急着最先想阅读的也必是 聪明泉栏目，由此，我感受到班级读书会无穷的魅力，她象一块磁石，牢牢地吸引着孩子们爱上图片，爱上文字，并在不知不觉中让孩子们爱上阅读，爱上思考，在以后的教学中，无论教学怎么忙，我总也要挤出时间来给孩子推荐好书，跟孩子们聊聊书中的事，彼此分享阅读心得。然而对班级读书会

想到新学期会面对新的学生、新的老师、新的教材，我就感到莫名的紧张，担心自己不适应新的环境，担心自己教不好，紧接着就是漫长的失眠教书已经三年，但是这种焦虑、悲观的心态一直没有减少过，工作缺少活力。通过阅读帕克帕尔默的《教学勇气》，正如书中论述的一般，可能问题出在两个方面：不够明确自己的自身认同和对自身及学生的恐惧不够了解。 1．关于自身认同。 我们现在的教学研究，主要停留在技术层面上，我们总是在寻找一个固定的、公认的好的教学模式，或者相对固定的教学评价，进而进行学习模仿，想通过这样的方式建立一个客观的、固定

2006年的9月我校有幸成为省教科院的实验基地，从此我和省教科院的专家有了许多近距离接触的机会。这样的日子每学期都会有两三次，我可以倾听专家间的辩论，可以面对面地向专家质疑，可以和专家一起研讨问题。开始我是特别怕有这样的日子，挨着专家坐着，心理特别紧张，成恐城隍，生怕说错了什么。越是这样越是会出洋相，原本我对某些问题很有见地，因为缺少自信，知道的也变成不知道了，有时会变得语无伦次。两年过去了，我越来越盼着能有机会和专家一起研讨的日子。每次研讨如果说胜读十年书的话也不会太夸张，专家的学识、工作方式、敬业的精

经常看到一些语文教师在备课的时候，几乎一字不改地抄写自己以前的备课本，或者从教学参考书上把有关的资料完整地抄录在自己新的备课本上；也经常在公开课上看到一些语文教师把下载的ppt一字不改地用到自己的教学中，而有些内容却与当时的课堂很不吻合 如果这样的现象出现在一名刚刚从教的年轻教师身上，我是完全可以理解的，因为成长需要时间，需要指点，需要包容。但是现在有不少教了许多年甚至几十年的老教师也是这样的状态，那是非常悲哀的，因为这样的语文老师没有一点自己的教育思想，一直在盲目地教学，一直在做课文的传声筒、教参的搬运

一、什么是微型课题，所谓微型课题，是短平快的课题。①短。短小性。②平。草根性，平民化的研究方式，使课题研究真正飞进寻常百姓家。③快。见效快。随时发现问题了，随时研究，随时出成果，可以先研究后申报，一个问题解决了，就可以得到一点收获。 4、意义： ①明确了中小学教科研的定位。 中小学教育科研的准确定位应该是：以教师为主要研究者，研究立足课堂一线。 特别是在省五严禁令之后，老师需要教科研，需要通过研究解决时间加汗水，起早贪黑，死楸蛮干，日光加灯光的原始低效劳动问题。我们的课堂需要改变，需要提质增效，这里有许多

靖江学陶专题片：听说课活动、行知实验班等。汤翠英老师：3月15日是陶行知创办了晓庄师范，生活教育是长青之树，阳光之路；生活教育82周年，晓庄82周年。 超越理念下的教师专业成长 江苏省教科院成尚荣 开场：培训班，奔着陶行知的思想，执着的追求，感受到汤翠英的魅力，我首先要接受教育，向在座的学习。 一、为什么？教师是专业，具有不可替代性，如医生、建筑师有学科专业的，音体美，没有熟悉的学科，当不好校长。杨睿清，教育家，教语文，学科专业重要。只为我的专业，不可能成为教育家。一种是官僚的，一种经验型，需要创造性（汤