聆听专家讲座中得以助长自己的教学能力，得以解读古诗文的教学之法

时光荏苒，转瞬即逝，转眼从踏出校园，走上工作岗位已经有八个年头了。回首这八年的教师生涯，体会最深的却是教师的生活是平淡的，教师的工作是平凡的。但在这平淡与平凡之间也时时在演绎激情，享受快乐！ 在教学过程中，我深深地意识到，要组织好学生上好一节课，整个班级学生的思想品德和学习气氛是很重要，学高为师，身正为范，所以我首先从严要求自己，然后加强对学生思想品德的教育。在课堂教学上，无论从教学内容的选择、教学方法和手段的运用上都力求能对学生的思想品德进行滲透。学生端正了学习态度，形成顽强拼搏的精神，学生之间能团结协

2013年3月3日在青优班第二期培训中有幸聆听了杨玉东博士有关课堂观察技术与诊断的报告。 在此之前我一直认为听课只是听老师如何去讲，学生如何参与课堂教学，听了报告以后我才认识到应用课堂观察技术能够更清晰具体的对一节课进行诊断和评价。而作为一名教师，理解认识了课堂观察技术这一科学有效的研究方法后，能够促进自己更加注重一些教学环节的设计与处理，从而使课堂教学更加有效，使得教师个人专业素养有着更快的提升。 可能有人要问，课堂诊断的意义何在，难道就是为了提高自己的评课能力？我认为不然，教师参与课堂观察、诊断具有重

今天亲历了一场课题现场论证会,看专家们与课题组组长在台上交流与思辩，真切地感受教育科学研究就应该这样实实在在，真正地为教学、为学生、为教师、为学校发展服务!多学习就能多收获!感谢培训!附： 关于诱思、交互、点学、精练四环式课堂的构建研究 现场论证会 主持人宣布论证开始（略） 课题组成员介绍课题 一、问题提出 2008年海宁市普通高中布局调整后，使我校生源素质下滑，教师教得很累、学生学得很苦、师生负担很重。不少学生不想学(没兴趣)、不愿学(懒惰)、不会学(方法不对头)、学不好(多因素)。 主要表现在以下几个

怎样的孩子是好孩子？郑老师采访了几位家长。有的家长认为听话的孩子是好孩子。郑老师半开玩笑地说：很多听话的孩子连工作也找不到，什么事都听你的，工作也等你帮他去找。有的家长认为认真学习的孩子是好孩子。 郑老师采访的时候，我也在自己的本子上写下了这样几点：懂得感恩，善良，有责任心，会学习。在我们家里，爱人很少过问孩子的学习，但是对孩子的思想行为非常重视，他总是强调，孩子有了优秀的思想品质，良好的行为习惯，不怕学不好！ 郑老师认为：一个好孩子首先要有责任心，对孩子来说，什么是责任？就是做自己该做的事。很多小学生，

责任，这是一个挂在心头让人感到沉甸甸的字眼。那么，责任到底是什么呢？有人说，世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任。在我看来，责任是一种品质，一种美德，一种人格的升华。山涧小溪，泠泠淙淙，滋润一方土地，那叫责任；化作春泥更护花是责任，蜡炬成灰泪始干也是责任。 常言说，天生我才必有用，但其中另一层意思可以注释为有用之才必有责。一个有责任心的人，一个敢于责任担当的人，才能在社会上或在组织中成事立业，受人尊敬，并且不断走向成功。我们沪太外国语小学就有这样一支高素质的教师队伍，大家拥有高尚的师德和精

嘉兴小学数学是一个优秀教师的团队。这是著名特级教师陈庆宪老师讲的一句经典之作，而我县实验小学的顾志能老师就是这个优秀团队中的一员。每次一说起这个，顾老师总是觉得很幸运也很自豪。 顾志能老师，他是浙江省教坛新秀，嘉兴市名师，海盐县实验小学教导主任。他年龄不大，才三十刚出头。他还如此年轻，就已经有了那么多辉煌的荣誉，他究经是怎样成长起来的？他的成长的背后是什么在支撑着？这，我开始也不完全了解，我想，更多的人们也可能不是十分了解。因此，我今天想把我所了解的顾老师成长背后的一些小故事奉献给大家，与大家共享，让我们

暑期的班主任培训为生态体验式德育，组织者可谓匠心独具、别出心裁，让我回味至今，也使我放下了原本高高在上的老师身份，在学生面前显得通情达理了许多。 一、生命之旅虽短而受益匪浅。 1、作为被帮扶者，我感受到温暖和快乐。 当我的眼睛被蒙起的一刹那，心中的慌张在蔓延，不知道谁会来到我的身边，不知道将要面临的是怎样的考验，不知道我能否通过测试太多的担忧让我留心着周围的一切声响。 当帮助我的人终于来到我的身边，抓起我的手并握在她的掌中时，我的心不由得放了下来，她就是我要依靠的人，我这么想着。而一路上，我也确实把自己交

光阴似箭，日月如梭，一眨眼，我们新教师一年的实习快接近尾声了。回想起那些培训的日子，往事一幕幕，让我这个对教育教学只有模糊概念的毕业生，到今天站在课台上完整的上完每一节课的教师。这期间了转变多亏了每一次的培训和自己的不断追求。所有的一切都让我明白教学是怎么回事，怎样才能走进孩子的心灵与他们交流。 还记得第一次暑假师德培训，我们坐在那宽敞的市政府的报告厅内，聆听来自上海的王晓岚教授的德育报告。她娓娓动听地道来，讲述着她与学生的每一次谈话，每一次交流，酸甜苦辣就是王教授教育生涯的全部。发生在王教授与她学生身上

蔡留忠 一个忙碌的寒假很快的过去，可能快乐的日子都是短暂的。忙里偷闲翻了一本吴非老师的《致青年教师》，书中的很多案例都能给我以触动。工作了12年，尽管还被称为青年教师，其实内心早已有了沧桑，行为早多了几分不羁。在自己职业生涯的前三分子一这个节点上回首自己的过往经历，颇有感慨。 大学的四年，心气颇高，在生物学专业课程上很是下了一番功夫。这曾经是让自己颇感底气十足的资本之一。话说12年后的今天，对学科专业知识的储备非但没有增长，还因为遗忘更显单