小学教师读书笔记读后感

  • 同读《西游记》
    同读《西游记》

    拉小孩同读《西游记》原著版,是在好几年前了,那是一群我带过一年半的学生,当我离开他们的时候,他们上五年级。我拉他们同读《西游记》的时候,他们读六年级。因为不甘心,所以去忽悠了他们一阵,后来他们的语文老师也带着接着读了一阵子,读的结果如何,我已经记忆模糊了。只是觉得没有拉他们陪我读完这本书,万分遗憾。 翻找我的博文,发现了那时的记录,离现在已经五年多了,当时的那帮孩子应该已经上高三了吧。 兴师动众读经典

  • 再读《不抱怨的世界》
    再读《不抱怨的世界》

    4月21日中午,走进《知和行书局》,再次看见《不抱怨的世界》,才惊觉时间过得真快。我已经记不清楚第一读这本书是多少年前了。只知道,我依然抱怨着这个有些糟糕的世界,我依然不阳光,不灿烂,依然常常被负面的思维包围着。即使如此,也不影响我再次阅读,再次面对真实的自己。 401.我思故我在,我怨故我在。一不小心,抱怨就成了证明你存在的唯一方式。 402.不抱怨,不批评,不闲话。三个词,九个字。如果你实在做不到,你最好选择闭上

  • 好文分享——拿什么来庆祝教师节
    好文分享——拿什么来庆祝教师节

    我的阅读感悟: 1. 节日,大多是为弱势群体而设的,比如,妇女节,儿童节,重阳节,还有护士节 2.提醒也罢,庆贺也罢,鲜花也罢,吐槽也罢,选择了这个职业,便坦然接受你可能面对的一切。 3.私立也好,公立也好,老师总希望有尊严的活着,而尊严,来自专业,专业,来自自己。 4.指望一个好领导,好团队拯救自己的可能性比较小,而自我拯救,几率比较高。 5.老师更需要自我拯救,这样你才有机会拯救更多的孩子,拯救人人诟病的中国教育。

  • 《小学语文教学评价的种类》学习有感
    《小学语文教学评价的种类》学习有感

    在千人教育名家第二阶段的线上学习中安排了内容丰富的讲座,大家随时随地都能聆听专家的教导,带来方便的同时也收获颇多。本次的网络研修使我深深地体会到,学习应该成为一个人一生的目标。不经一番风霜苦,哪得梅花扑鼻香啊!人应该活到老学到老。 学习中,不仅能得到理论上的支持,也能对教学实践有所指导。近期听了北京市西城区康乐里小学的高雅跃老师讲授的《小学语文教学评价的种类》,感受颇深。高老师讲到,根据实施功能不同,

  • 读《论语》有感:孔子二三事
    读《论语》有感:孔子二三事

    子路跟随孔子出行,遇到一个老丈在除草。子路问道:你看到我的老师吗?老丈说:我手脚不停地劳作,五谷还来不及播种,哪里顾得上你的老师是谁?边说便手脚不停干活。老丈留子路到他家住宿,杀鸡做饭给他吃。后来子路赶上孔子,把这件事向他作了报告。 孔子说:这是个隐士啊。 老丈并非不知道夫子,而是对孔子的底细了解的很清楚,他对孔子整天游说各国热衷政治却不事农桑很是不屑一顾。在他看来,孔子这些人不参加劳动却热衷于政治而去

  • 我的读书故事——挑战《西游记》
    我的读书故事——挑战《西游记》

    9月12日上午,新学期第一次来到毛毛虫悦读馆。悦读馆搬家了,没有以前感觉好了,但是这并不影响我们读书的好心情。 这个学期,我们要挑战的是《西游记》原著版。这套书分上下册,一共87万字。因为是原著版,文字有比较浓的文言文的味道,不知道我有没有挑战成功的可能性。 我们首先阅读的是这本书的第27回《尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王》。这个内容,我们在电视上看了无数遍的,对其中的情节已经烂熟于心了。但是,文字的感觉跟电视

  • 我的读书故事——欢欢喜喜读《欢喜》
    我的读书故事——欢欢喜喜读《欢喜》

    今天下午,我们一起阅读了一个故事《欢喜》,它的作者是著名的童话作家童喜喜。她是王老师的好朋友,曾经来过毛毛虫悦读馆。 王老师和婉婷姐姐合作朗读这篇文章。王老师读描写兔子的,婉婷姐姐读描写熊的。她们读得都很卖力,可惜婉婷姐姐读错了几个地方,受到了众人的惩罚。我们笑得肚子都疼了,王老师也乐呵呵地看着她的合作伙伴受罚。婉婷姐姐会不会有点后悔答应王老师为我们读故事呢? 接下来是抽签朗读,我们都很兴奋,都很希望抽

  • 读萧红《呼兰河传》有感
    读萧红《呼兰河传》有感

    《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说,作品于1940年9月1日见载于香港《星岛日报》,12月27日全稿连载完。该作品以萧红自己童年生活为线索,把孤独的童话故事串起来,形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态,从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤,以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。 摘自搜狗百科 整理书架,翻到尘封已久的《呼兰河传》,打开读了几行,就被深深吸引了。 年少时读书,喜欢

  • 我的读书故事(1)——走近《我很特别》
    我的读书故事(1)——走近《我很特别》

    今天是王老师给我们上课。她带来了一个故事《我很特别》。这是一个长长的故事,读起来很费时间。 老师很会偷懒,她让三个同学合作,一人翻书,两人合作朗读。长长的故事读完了,她只干了一件事表扬了三位同学合作很愉快。 读完了故事,她给我们提一个小小的要求,让我们把这2500多字故事用300个字介绍完,时间只能是2分钟。我们都感觉有点困难,亏老师还说是简单的要求。 练习一会之后,男生代表陈珑上场交流。他很是紧张,说话有些结巴,

  • 共读《小王子》
    共读《小王子》

    接着的程序就是拖地。很多孩子并不大会用拖把,并且要极小心,稍不注意便会把刚涂好的白墙给弄脏了。只有四个拖把,分了组,两人在前面拖,另外两人在拖的地方过第二遍,拖把沾在地上就是一层白,抬水的孩子也是一趟又一趟,这样走过一遍后,几个女孩子拿起铲刀,把地上粘的涂料再次清理。接着拖第二遍,仍是两人前面走,另外两人再过一遍,这才觉得教室逐渐清亮起来,此时太阳已经西下,余晖透过玻璃窗照射在空旷的地上,看着这样的

  • 在教室里,我的心总是能找得到无边的安宁
    在教室里,我的心总是能找得到无边的安宁

    这一年的前半年,在教室里,我只做了一件事,《小王子》童话剧创编、汇演。串起我们一同经历的六年的岁月,编织班级中的每一个生命,把《小王子》融入我们的生活,改编成剧本,毕业时进行班级叙事和童话剧演出,为孩子们筑起一个台阶,让他们经由这里向上走,我想这可能会深刻地烙印进孩子灵魂。 但是,真正操作起来,并不是那么容易的事。 第一步从哪里入手? 正月十五元宵节,我值班。上午大片的雪花从天而降,我站在校园里,看着眼

  • 《吉檀迦利》教育行走的机会
    《吉檀迦利》教育行走的机会

    我从书架上取下《吉檀迦利》这本书,静下心来打通再读,找出所选这节诗的前后联系,希望可以理出一条线来。按照网师研课的习惯,对这首诗进行批注解读 《吉檀迦利》12 我旅行的时间很长,旅途也是很长的。【我从哪里来?到哪里去?每个人的内心深处总有一个我,但总是若隐若现。或许在天边,或许在眼前,但心里不清明的时候,你只能处于寻找的状态。】 天刚破晓,【破晓,一个明亮的词语。象征着内心的觉醒。大自然、生命、理想都在这刹

  • 读《自卑与超越》有感2
    读《自卑与超越》有感2

    知其荣,守其辱,为天下谷。为天下谷,常德乃足,复归于朴。《道德经》 如果你接触过心理学,你一定会知道弗洛伊德、荣格和阿德勒。这是两座让人仰视无法绕道的心理学高山。阿德勒经典著作很多,我最喜欢的是《生活对你应有的意义》,我认为这本书的中文译名《自卑与超越》,更直击事物本质,更通俗易懂。 人们常说的自卑情结是阿德勒最出名的概念之一。阿德勒的学说以自卑感与创造性自我为中心,并强调社会意识。主要概念是创造性自我

  • 观看《三十而已》有感
    观看《三十而已》有感

    一口气看完了电视剧《三十而已》,意犹未尽。为顾佳的坚强独立,为钟晓芹的温柔善良,更为王漫妮敢于舍弃的勇气。 三个女人,各具风采。做事业全力以赴,家庭里相夫教子,上的厅堂,下得厨房,斗得小三,写得文章,不乏世故,力挽狂澜。这些女人,既充满烟火气息,又超凡脱俗。 (一) 三个女人里,我最欣赏的是王漫妮。 她早出晚归努力将业绩做到店里前三,即使被竞争对手步步紧逼,依然处处为客户考虑,推销商品性价比及实用价值兼顾

  • 读《践行教育的信仰》有感
    读《践行教育的信仰》有感

    暑假后我被调整到新的工作岗位,到达新办公室的第一件事情,就是先认认真真的把办公室的卫生打扫干净。 一本尘封已久的书《践行教育的信仰》,被我从角落里发现。拭去封面上的灰尘,随手翻开序言,一句话深深吸引了我:因我的存在使师生快乐,因我的存在使学校品牌更亮 这是作者杜军校长办学思路和发自内心的愿景,这也是每一位校长最想实现的教育梦想。 (一) 作者杜军是北京市东城区黑芝麻胡同小学校长,《践行教育的梦想》这本书出