更新时间:2014-07-22 09:59:53
《二年级班主任工作反思》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
转眼间一学期即将过去,面对剩下的日子,除了抓紧复习巩固知识外,我更多的还是反思自己这一年来的成败,能在自己的那一份田地里留下点什么,这一届学生毕竟是自己从一年级带上来的,两年的时间,身为班主任兼语文老师的我,给我的孩子们一些什么了呢?面对他们,很多时候,我无言以对,深深反思自己,深刻明白真的不能怪他们,责任在我。杨一青校长是一位擅长理论思考且又与实践紧密结合,拥有个性化办学思想的校长。 80年代中期,他带领学军小学通过6年的小学班级管理整体优化综合实践拓展性实践,提出了整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系的教改纲领。 99年他又提出了个性化、现代化、国际化的办学目标。 2003年他提炼出学校全体师生的共同心愿:教师发展的沃土,学生成长的乐园。 1、 教改纲领16字是具有前瞻性的管理理念。 整体观念之中的整体的外延是多元的。学校是一个整体,各科室、各班级也各自构成了一个整体,领导、教师、学生自身也都形成了一个各具
为加强小班化教学的探讨,推进131教学模式,促进课改教学的深度发展,近年来,南江县红四小学紧紧围绕促进教师专业成长做文章,营造教师专业成长的良好环境,搭建教师专业成长的平台,让教师专业成长进入了高速路。 教师专业成长离不开良好的学习空间,学校努力营造浓郁的学习氛围、人文氛围,为教师专业成长打造良好的环境:一是开展了快乐读书、成长起航的读书活动,通过古诗、词、赋,《三字经》、《孝经》、《文明礼仪》及现、当代作品开展读书活动,营造环境、师生共读,达到了书香陶冶情操、滋润心田、温馨生活的目的。二是加强校本教研,
亲眼所见,才能对学校大门为每一位学生敞开有着最真实的体会。这一学年,我加入了托管队伍,来到了浮桥镇老闸小学。8月31日是学生报到的日子,我的办公室安排在教导处,整整一天,报名的学生没断过。以往在实验小学,报名都应该是在班主任处的,而今年怎么会都在教导处?一观察才发现,原来都是当天来办转学手续的原民工子弟学校的。 这个转学手续特简单:家长只要说明自己的孩子原来是上几年级的,现在来报几年级的,一般就算通过了。除非这个孩子读的是一年级,岁数太小,不符合入学条件。 报名时,雷人的对话比比皆是:你的孩子出生年月?5
国家 原则 我们的国家马来西亚决心致力:达致全体人民更紧密的团结;维护民主生活方式;创造一个公平社会,以公平分享国家的财富;确保国内各种不同而丰富的文化传统获得宽大的对待;建立一个基于现代科学和工艺的进步社会。 因此,我们马来西亚的人民,誓言同心协力遵照以下原则来达致上述目标: 信奉上苍 忠于君国 维护宪法 尊崇法治 培养德行 ii 国家 教 育 哲 理 在马来西亚,教育是一项持续性的事业,它致力于全面及综合地发展个人之潜质。在信奉及遵从上苍的基础上,塑造一个在智力、情感、心理与生理方面都能平衡与和谐的人
太仓市教师发展中心 严乃超摘要:苏南地区县域集团化办学历经十年,形成了相对成熟的办学经验,但也面临着如何走出发展的高原期,在新的起点上谋求更高层面的发展问题,本文以太仓市最新的集团化办学模式城乡学校一体化管理为例,从集团师资培育、课程研发、文化孕润、生态建设、互通联动等层面重点分析了苏南地区县域集团化办学面临的问题并提出了相应的突破策略,为苏州市县域开展集团化办学项目研究以及苏南地区县域的集团化办学实验提供有价值的参考。 关键词: 县域 集团化办学 高原期 突破策略 机制建设 内生发展 苏南地区 苏南地区
一、培训目标:通过培训使学员认识研究性学习与学科教学的概念;明确研究性学习与学科教学整合的意义;学会在学科教学中科学地、有机地渗透研究性学习并能有效的指导学生进行研究性学习;同时也能认识到学科教学中实施研究性学习的局限性。 二、培训内容 学员主要了解以下方面的内容: 1、研究性学习、接受式学习、发现性学习及其概念 2、相对独立的研究性学习课程与学科中的研究性学习的关系 3、研究性学习与现有学科教学整合的意义 4、如何在学科教学中渗透研究性学习 三、培训模式 本次培训活动主要采用专题讲座案例学习教学研讨学员
今天,在《中国教育报》(2007年10月30日现代校长周刊 )上读到一篇访谈,对象是上海七宝中学校长仇忠海,题目是《让人文精神在校园植根成一道育人风景》。读后颇生感慨。上海教育一直是
一周的驻校学习已经结束了,在这一周时间里我所见到的英才小学的独特的教学管理理念都让我感触很深。 一、书香净地 1、校园文化建设里书香气浓厚。就在教学楼一楼大厅处两侧的长廊粘贴或是摆放着学生的作品。左侧的成长足迹粘贴的是学生参加校各类活动的节目单,有歌舞的、有美文诵读的。就连各班《国旗下的讲话》都以纸质文本的形式展现。右侧的摆放物更是让你不禁要为孩子们竖起大拇指。在教室某一堵显眼的墙壁上粘贴学生的优秀作文
海南定安龙河中心学校 冯平,我有幸参加了海南省农村小学教学常规管理培训活动。这次培训对我来说是久旱逢甘露,我从事教导工作已有十多年,工作中碰到了许多困惑。我和很多参训的教导主任一样,很珍惜这次难得的学习机会,希望通过此次学习,不辜负上级领导对我们的信任与嘱托,认真学习、勤于思考,并且学以致用,更好地开展好我们的教学管理工作。 在这次培训学习期间聆听了省教育研究院培训院副院长周积昀、上海专家高晖、二十六小