更新时间:2019-03-05 09:35:51
《校长应该有思想的魅力》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,在《中国教育报》(2007年10月30日“现代校长周刊” )上读到一篇访谈,对象是上海七宝中学校长仇忠海,题目是《让人文精神在校园植根成一道育人风景》。读后颇生感慨。上海教育一直是一道特立独行的风景。我2002年曾考察过6所上海的寄宿式高中,听到了6位校长的报告。当时就有一个基本判断:他们都是思想家。临沭街道中心小学:重拳出击为减负 近日,临沭街道中心小学为了规范办学,减轻学生课业负担,减轻家长的经济负担,采取得力措施,大力推行减负活动,受到社会一致好评。 教师篇 学生要减负教师是关键。为学生减负首要的任务就是最大程度的提高教师的文化素质,提高教师教学工作的能力。学校通过签订责任书、举行师德宣誓、学习师德材料等形式,提升教师的师德素养,杜绝乱征订、乱收费现象;在教育教学方法上要求老师必须讲究,做到精讲、精练和精学。强调作为一名合格的教师只有吃透了教材,才能对把握好教学的全过程;只有吃透了教材,才能提升
多年以来王杰小学一直致力于创建师生向往的精神家园和智慧乐园的办学目标,随着校园文化建设向纵深发展,我校又提出了创建生态花园的办学目标,旨在营造优美的校园环境,使师生在美中受到熏陶,同时也在创造美。 丁香园通过治理呈现了美,主体是中间粗壮的紫丁香,现开得正盛香气浓郁,南侧是一排旺盛的小桃红,他们是校园里的报春花,北侧是连翘花,嫩黄的花先开花后长叶,是最早开放的花儿。这里绽放着生机与美。 校园里的花带也是动态的风景,我们将其设计成各种造型,有曲线、折线、心型、笑脸型等,使本来就很美的花更美不胜收了。 说起我校
今春,四川南江县红光小学在深入开展党的群众路线教育的同时,联系学校实际,査找教师在教育教学工作中存在的问题,积极开展三问活动,助推了全校教职工工作作风的转变,极大地调动了教职工教书育人的积极性,深受家长、社会的拥戴。 为促进基层学校民主建设,推动教育改革纵深发展,红光小学在开展党的群众路线教育实践活动中,紧密结合转作风、惠民生这个主题,把开展三问作为当前教育发展的主旋律,三问即公开召集学生家长及社会各界人士开展教师问卷、学生问卷、家长问卷调查,一问教师在职业道德及质量提升上哪些做得不够?还存在什么问题,需
文体活动倡议 为进一步落实学校计划,积极开展全员健身活动,本学期学校工会将组织开展以快乐工作 ,健康生活为主题教职工文体活动,希望全体教职工能积极参与到活动中来(拿工作时间来锻炼自己的身体何乐而不为?)(活动设有记录本,每次参加都会有记载),更希望全体教职工能按时参加活动,在运动中感受体育的魅力,体会运动的快乐,感悟健康人生之道。 现在参加文体活动,虽然占去你们一点时间,然而,培养良好的运动能力和习惯,所获得的不仅是体质的增强,更有工作、学习效率的提高。心理的释放和调节,友谊的增进,对生活的热爱,会给绚烂
2015年5月8日和9日,省教科院基地学校教科研协作活动在溧阳市实验小学举行,举行本次活动的主题是课程统整促进学生整体发展。 本次活动的主题从溧阳实验小学的课程特色中提炼出来的。溧阳市实验小学在课程统整上,可是进行了大刀阔斧的改革,他们在一年级尝试语数英包办班制,班级的名称以班主任的姓名来命名,一学期用20课时的时间进行了生长课程的实施,课程围绕生长,进行植物、动物等研究从而促进学生的生长,还将戏剧融入其中作为课程的一项主要内容。我很佩服张康桥校长有如此大的魄力来挑战中国传统的课程设置。确实,让一个老师来
摘要(包括活动内容、活动过程等)校本研训主题:分层作业设计一、听课:全体语文老师听取雷飞凤、贾玲两位老师执教的《跨越海峡的生命桥》两位老师同课异构了《跨越海峡的生命桥》,围绕各自设计的分层作业展开,各具特色。 流程: 1.出示地图,引出海峡揭题 2.自读课文,布置任务:课文讲了一件什么事? 3.检查自学:学习词语,注意变音和多音字。交流课文主要内容。(用上词语或填空出示) 4.学习第二自然段,画出描写小钱的句子,讨论你感受到了什么?雷老师设计小练笔:18岁,我原本可以------------,可以----
为了具体而真实地掌握我们班学生课外阅读的有关情况,我采用问卷调查的方法,对徐州市光荣巷小学二年级5班进行了抽样调查,二(5)班共有学生46人,有效票数44票。 本次调查旨在几个方
江苏省铜山县郑集实验小学阎锋、赵作银,精神激励是指精神方面的无形激励,包括向教职工授权、对其工作绩效的认可,实行灵活多样的人性情感的投入和交流等。由于精神激励不象物质激励
兴趣是学习的动力,因为学生对学习产生兴趣了以后,他们就会认为学习活动是一种享受,是一种很好的体验。因此,培养学生的学习兴趣,对于提高课堂教学效率起到事半功倍的作用。 小学生好奇心强,好奇是思维的源泉,教师要紧紧抓住这一心理特点, 适当的情境去诱发学生,使他们有了学习的欲望,努力去揭开事物的神秘面纱。例如:符永智老师执教的《小数乘整数》这一节课,符老师创设了这样的情境:请同学当旺旺水果店的老板,老师当顾客