多举措整治环境卫生

兵团十四师一牧场小学 王新安 学校红领巾广播是学校教育工作的喉舌，是学校与学生沟通的媒介，是学校及时、生动、形象地向学生进行思想教育的重要渠道，也是少先队组织的重要宣传阵地，又是校园文化建设的组成部分。随着办学条件的不断改善，学校广播设备齐全。少先队要利用这些设备，办个广播。那么如何办好呢？多年来的实践，本人以为要突出抓好以下四个方面的工作。 一、充实内容。 为了充分发挥红领巾广播的宣传教育功能，使学生受到多方面的教育，使广播长盛不衰。我们除了报道校园的新闻，国内外重大事件外，还充实了四方面的内容。 １、

在推进书香校园建设的进程中，王杰小学站在新的起点，严抓管理，满怀激情的点燃学生读书的欲望，开拓创新的构建学生读书的模式，学生的读书热情高涨，形成了浓厚的书香文化创建氛围，学生的读书效果呈现多彩一景。为了推广经验，助推读书活动向纵深发展，本年度读书节展示活动于4月初拉开了帷幕。 本次活动由教导处组织，政教处配合。活动紧紧围绕读（阅读美文）、写（撰写征文）、讲（读书汇报）、赛（演讲比赛）四个环节，开展了丰富多彩的读书活动： 一、书香伴我成长，阅读圆我梦想主题演讲比赛活动扣人心弦，激情四起 。 本次活动参赛选手

每一所学校，都应该营造一种能够让师生愉悦身心、陶冶性情、丰富精神、启迪智慧的校园环境和育人氛围。校园是育人的最佳场所，对校园环境的精心布置和主题化营造，不仅可以凸现校园的个性和品位，而且也可以成为学校文化的重要载体，从而对人的发展产生潜移默化的价值引导。我校在育人环境的主题化营造方面主要体现了如下特点。 一是营造书香校园。 学校是人生最佳的读书场所，营造书香校园是校园建设的重要内涵。我校在多功能教室底楼开放式通道东侧建起了图书漂流驿站，全校每位学生捐赠一本图书，以班级为单位放在开放式书架当中。每当中午或傍

我们制订发展规划是一种破局。我们制订的过程是对学校未来的一种展望和愿景。发展规划是一种评估。对自己学校前面走过的路程的全面回顾和阅读。反复读自己的幼儿园。 发展规划时一种理想。要有一种预判。要与时俱进。要群策群力。一些幼儿园有了一些新的概念，选择性学习，个性化教育。 我们的学校在思考章程的建设和制订。 发展规划是一种思路。我们是对现实社会转型对教育的冲击的回应。 发展规划是一种方向。发展规划越科学，学校发展越优秀。 发展规划是一种发展。学校的环境建设要具有可变性。中国教育缺少童年。 它是一个整体，是对学校

1. 礼仪:自信大方，衣着整洁，常见笑容。言行文明，举止文雅。宽容谦让，互帮共进。尊重父母，体谅父母的艰辛，尊敬老师，虚心听从老师的教导。遵守各项规范，遵守社会公德。 2. 纪律：课间不追逐打闹，不大声喧哗。看见每一个老师，都能有礼貌说老师好。 常用请，谢谢等礼貌用语。遵守请假制度，不无故不上学，或自己留在教室不上课。 3. 学习：早读：尽量早点到校开始早读，姿势端正，声音响亮。不做和早读无关的事情，如倒水，在教室里走动甚至讲话，值日生和小干部也要注意不要讲话。 课前三分钟：前一节课后做好下节课的准备，预

一个班级就如一艘承载学生梦想的大船，班主任就如这艘船的船长。为了保证大船能进入预定理想的领域，船长需要建立一系列管理的措施和策略。面对特殊学生，做好班级管理工作并非易事。我班是一年级的学生，每个学生的性格和残疾程度都不同，在带班与管班的过程中，我总结以下三点： 一、爱 原苏联教育家赞科夫说 过:没有教师对学生的爱的阳光,学生就 会混乱成模糊不清的一团。特殊教育学校的学生受自身缺陷和外界因素的影响，性格比较内向且容易产生孤僻、自卑等心理，甚至不愿意同其他人接 触、交流，这就需要班主任在班级管理的过程中要对他

基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心，建立符合素质教育思想的评价制度是保证课程改革顺利实施的关键。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥课程评价促进学生发展、教师

3月7日下午，我校一名六年级学生到水库里捕鱼时不幸溺水死亡。近期，我市各地连续发生了多起学生溺水死亡事故，给学生家庭造成了极大的不幸。为确保学生的生命安全，严防学生溺水事故再次的发生，如何做好学生防溺水安全教育工作。 1、加强对孩子进行防溺水安全教育。向孩子说明私自外出游泳的危险性及可能 导致严重后果，教育孩子不能私自或擅自结伴外出游泳或到水边游玩。不要到大海、 江河、水库、水潭、池塘、建筑工地的积水洼地等

本人有幸参加省培训院组织的 国培计划（2014）海南省农村小学教学常规管理培训班学习，学习即将结束了，通过这段时间的学习，让我受益匪浅。小学教学常规管理改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次海南省培训院举办的农村小学教学常规培训班犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，让我对小学教学常规管理有全新的理解。本次培训分为理论学习与跟班观摩学习两种培训方式，