更新时间:2014-07-22 09:59:55
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10月25日,平湖市“十二五”小学校长、教学副校长提高培训班学员“跨区赴特色学校蹲点”调研,来到了嘉兴秀州实验小学,深入特色学校一天时间,通过一听(校长的经验介绍、听取教师的一节课堂展示课),二看(看校园、看体操),三实地考察(考察学校图书馆、体育馆、电教室、实验室、陈列馆、档案室),四个别访谈(走访学生、走访教师、走访职工),对整个学校的德育管理、教学管理、校园文化建设等方面进行现场调研。2008年4月2830日,我参加了由市教育研训中心组织的小学业务校长、教导主任外出考察学习活动,所到之处,都令我受益匪浅。 考察的第一站是杭州市余杭区临平一小教育集团(总校区),这是一所百年名校,5月10日将举行百年校庆,真是百年流响 浪花飞扬。校长周建忠是浙江省2211工程名教师,国家211工程名教师,他简介了学校师资概况和学校管理模式后,从学校办学思想和办学策略、教师教育研究、教学质量管理和课程改革、学校德育和校园文化建设等方面提纲挈领地介绍了临平一小的办学经验,实话实说,娓娓道来,让我领略了名师名校
由于新搬入了学校,师生沉浸在一片欢乐的海洋里。开学伊始,学校照例要检查班风班貌,可又规定雪白的墙上除了课程表什么都不能贴。 我权衡利弊得失后,决定顶风作案,宁愿被批评或评不到好名次也要玷污一下这洁白的墙。没有文化氛围的班级,是白血病般苍白无力的。 于是,我的第一堂班会课是赋诗一首,赠给学生。 九月一日 每年开学 总有风雨伴读 道路泥泞 泥泞的道路 收藏起每一枚脚印 或浅或深 延伸到一个圣洁的地方 即使风雨成旬 那里也常放晴 每年开学 总有风雨伴读 总有彩虹开起 请学生谈体会,在交流感悟中自然地写下新学期打
地点:美术办公室 内容: 美术教室布置方案 一、美术教室布置方案 1.走廊外墙:布置美术大师画作。(中外都可) 四个教室前共16幅+办公室前1幅,瓷砖就留白,不要贴任何东西,这样显品味。 布置设想:考虑到艺术的经典型,统一风格,让每个孩子能走进真正的艺术殿堂,提高欣赏层次,也在孩子的心灵播种下美好的艺术理想的种子。(我们离大城市毕竟有一段距离,不能经常性参观画展) 2.教室北墙:上方装KT板,展示学生绘画作品;下方装绿色书橱(与凳子同色),放学生作业本、纸张等。 3.教室东墙: (1)上方布置立体橱(展示
日照莒县果庄中心小学五个到位落实一岗双责 新春伊始,果庄中心小学根据上级的指示精神,创新工作思路,优化工作方法,强化安全管理,进一步落实安全责任,五个到位落实一岗双责,确保校园的安全。 1.学习宣传到位。学校多次召开安全工作会议,传达、学习上级有关安全工作的重要指示,对学校安全工作进行全面部署,明确落实一岗双责的重要意义,进一步提高师生的安全意识。 2.组织领导到位。学校成立一岗双责实施领导小组,所做工作都要把安全放在首位。调整安全工作领导小组成员及值班人员,落实组织保障,节假日、双休日都有领导轮流带班,
为加强小班化教学的探讨,推进131教学模式,促进课改教学的深度发展,近年来,南江县红四小学紧紧围绕促进教师专业成长做文章,营造教师专业成长的良好环境,搭建教师专业成长的平台,让教师专业成长进入了高速路。 教师专业成长离不开良好的学习空间,学校努力营造浓郁的学习氛围、人文氛围,为教师专业成长打造良好的环境:一是开展了快乐读书、成长起航的读书活动,通过古诗、词、赋,《三字经》、《孝经》、《文明礼仪》及现、当代作品开展读书活动,营造环境、师生共读,达到了书香陶冶情操、滋润心田、温馨生活的目的。二是加强校本教研,
方向正确是前提,从实际出发是保障,方法适合才能高效率。师生读书工作及国学诵读工作在王杰小学已坚持开展到第五个年头,如何在新的学期打开新的局面,我有如下思考: 1、执行教师读书分层制度(保底不封顶)。领导班子(含后备干部)和45岁(含45岁)以下教师每月读一本书,上交一篇读书体会,教研组长和46至50岁教师每2月读一本书,上交一篇体会,50岁以上教师每学期读一本书,参与组内读书汇报(口头交流即可),读书体会不做要求,但希望一直以来坚持写读书体会的老教师一如继往,对优秀作品学校将通过各种途径促其刊发。其中校园
我们都知道,群众路线是我们党克敌制胜的三大法宝之一(统一战线、群众路线、党的建设),群众路线要求我们:一切依靠群众,一切为了群众,从群众中来,到群众中去。在学校对干部而言,群众就是广大教师、学生;对教师而言,群众就是学生和家长。我们是在为群众服务中实现个人价值的(为学生提供优质教育资源,促进学生全面发展),群众的满意度怎样就是对我们工作的评价,所以要求广大干部教师经常深入到基层认真调研,了解民意,倾听心声,反思问题,改进工作提高效率。这也正是在学校开展群众路线教育实践活动的意义所在。 对国家而言,开展党的
内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 日常工作中,在师生身上用时颇多,教研活动、会议与竞赛、培训与读书做到了全面跟踪,意义何在?改变了什么?我想意义在于起到了规范管理的作用,在一定程度上促进了内涵提升,如果用规定动作和自选动作打比方,全面跟踪的基本都是规定动作,其作用是使教师明确了什么时间到什么地方做什么事,使有事可做能够扣住学校倡导及推行的主旋律,既能及时了解情况适度引导或矫正,又表明一种重视的态度,在推进工作达标方面发挥了重要作用,对风清气正工作氛围的形成也成效显著。但想更进一步的内涵提升还是要面临诸多挑战的。
读了成尚荣所长所著的《核心素养的中国表达》,里面这样一个观点让我深有感触把学校建在图书馆里。不是要把图书馆建在学校里吗?怎么把学校建在图书馆里?我不知道其他的教师有没有和我同样的疑惑。 从形式和空间看上来看,图书馆还建在学校里,但此时的图书馆只是一种物理形态,我们的学生必须要到这个固定的场所中读书或是借书。但是换一种思维,若把学校建在图书馆里,已超越了空间,进入一种意境,形成一种文化气象,此时的图书馆