美术教室布置方案——教科研组活动记录

富裕县语言文字工作委员会将常设机构县语委办公室设在县教师进修学校。因此，县教师进修学校既统筹全县语言文字工作，又负责全县中小学教育教学的业务指导。县语委为了促进县域内学校的语言文字工作再上一个新台阶，充分发挥进修校的作用和职能，开展了教师进修校语言文字规范化示范学校创建工作。我县教师进修学校在创建省市级语言文字规范化示范校的过程中，经历一个认识提高的过程。在实际工作中，进修学校教师经常深入教学第一线，直接参与并引领中小学的教育教学和课程改革，教师语言文字规范化水平和语言文字应用能力的高低直接影响全县教师专

南江县红四乡小学，背靠逶迤南山，手扶惠民名胜，眼观王龙胜景，足浴欢歌长流水。始建1952年，陈氏祠堂为雏形；迁址1954年春，苏氏祠堂兴伟业，现在学校之根基；1956年、1977年、1987年，三次扩建求发展；2002那一年，学校改造全面完成；难忘2008年，汶川大地震，破损校园重出现；2009年，惠民福音再降校园，恢复灾后重建，学校面貌大改观；如今所见，扶贫连片开发又润校园。校园袖珍而别致，占地11亩，建筑面积3200平方米，布局合理，丹桂飘香，楼名醒目，园名生辉，文化浓郁，无愧育人之圣境。红四乡小学下

四（3）中队班级建设方案 班级主题：提升自信，共创爱的大家庭 班级管理理念：人人有自信，人人为他人，人人有进步 班风：摒弃不自信，团结互助共进步 班训：在爱的环境中提升自我，创造未来 班级口号：勤勉 团结努力 向上 班级形象：自信 团结 有爱 互助 班级目标：建设成一个自信、团结、有爱的大家庭 班主任寄语：因为缘分让我们走进四（3）班，因为有你们初二九班才能成为一个大家庭，我愿大家能在这个大家庭中发现自我、找到自我并发展自我，让我们一起共同把我们的班级建设成自信、团结、有爱的家庭，愿大家都能留下自己最美好

内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 五年，细嫩的小树历经风雨，已经枝繁叶茂风姿可观；五年，参天的大树定位移栽，足以适应水土展露勃发的生机；五年，稚嫩的孩童如同灵动的小树活力四射；五年，在各自岗位坚守的教师如同棵棵大树历久弥坚。同是五年，刊载师生心语的校报《王杰小学教育信息》如同欢歌，五年传唱，滋养着师生的身心，振奋着师生的精神，唯美的乐章源远流长，丰盈了王杰小学学校文化的内涵。 2009年4月，是个值得纪念的月份，《王杰小学教育信息》伴着春的脚步诞生，进入了师生的视野，融入了师生的内心世界。最初的两年，作者主要是

上周五，上海实验学校附小毛福敏老师说她的学校有一个学术节闭幕式很有特点邀请我去参加。我很想到上海开开眼界，可惜没有空，于是安排了吴宏英、顾燕、杜秋红和王斌几个人前往学习。在电话里，就听吴宏英告诉我，活动很有创意，教师的家属有空的话都可以参加学术活动。看来学术节活动一定设计得非同凡响。这不竟让我想到仪式和庆典在学校文化建设中的价值和作用，以及我们应该如何去设计仪式和庆典。 我们可以想象一下，如果一个社会没有仪式和庆典，人们的生活会是什么样子？没有仪式和庆典，人们的生活将会没有生机与精彩。没有仪式和庆典，任何

我校校园网站上开设了一个家长留言板，已经有六个年头了。这个留言版是一个全开放的留言版，不需要署名。对这个留言版，我好多次有关掉它的冲动，有这个念头的时候常常是看到了有些家长发了一些不负责任的帖子。记得清楚的是有一次一位班主任来找我，说家长骂她的话是不真实的，家长的话令她很伤心，她建议关掉留言版。后来，也有一些指名道姓批评老师不恰当的做法和不检点的行为，特别是学校的行政中也有被投诉的，好事不出门，坏事传千里，沸沸扬扬闹得太仓满城风雨，有些家长往往会夸大其词，把教师的缺点放大，或偏听学生的一面之词，歪曲事实。

开展丰富多彩的读书活动；教师和家长是书香班级建设的积极推动者，实践者。无论是班级的布置，图书的添置，督促孩子读书都需要家校形成合力，才能事半功倍。在创建书香班级中教师要起到主导作用，无论是组织学生开展捐书组建班级图书角，还是引导学生开展读书交流活动；无论是教室的布置，还是学生读书时间的落实；无论是学生图书的选择，还是引导大家来一次厚积薄发提高学生的语文素养，办法只有一个----阅读。让学生的一生都有好书相

姚莉 ] 教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。德国教育家雅斯贝尔斯的这句话道出了我心目中最理想的教育。我认为，教育意味着唤醒，因为每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读正是唤醒这粒种子的有效方式。苏霍姆林斯基说过：一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。 作为一名教育工作者、一位班主任、一位承担母语教学的语文教师，我深信：

兴趣是学习的动力，因为学生对学习产生兴趣了以后，他们就会认为学习活动是一种享受，是一种很好的体验。因此，培养学生的学习兴趣，对于提高课堂教学效率起到事半功倍的作用。 小学生好奇心强，好奇是思维的源泉，教师要紧紧抓住这一心理特点， 适当的情境去诱发学生，使他们有了学习的欲望，努力去揭开事物的神秘面纱。例如：符永智老师执教的《小数乘整数》这一节课，符老师创设了这样的情境：请同学当旺旺水果店的老板，老师当顾客