孩子，你知道我们有多担心你吗

新的课程标准、新的教材无论是对教师还是对学生要求越来越高了。这就更需要我们教师在教学实践中科学地评价学生，要用积极的眼光，从多个角度多方面去看待学生，努力去发现学生的优点和长处，特别是一批中下的学生，多给他们一些机会，让他们在自尊、自信中快乐地成长。 学生由于智力的不同、接受能力的差异，因此在学习上总会存在着这样、那样的差异。作为教师首先要相信每个孩子有能力学习好，允许一部分学生经过一段时间的努力，随着语文知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。比如学完一篇课文后，有的学生还没有完成识字任务或还不会读课文，

持发展取向观点的教师会从理解的层次上帮助学生，既能让学生自主活动，又能通过领导（着重于引领和开导）和严格他们的行为规范以达到师生关系民主性、控制性和主导性的目的；因而会为学生创造支持性的、充满爱心的氛围；而传统教育观的教师一般只是强调结果，因而会从教师本位出发，对学生进行限制，力图支配师生关系，强迫学生服从规范而限制学生，对学习不好的学生不满或是惩戒他们，随着年龄的增长，学生的独立意识和反叛精神越来越强，过多的强迫和限制导致了学生的管理困难程度加大，因而师生间的消极行为如不满、犹豫和惩戒等越来越多。 课堂

记得在一次公开课后，副校长周老师对我说：你知不知，你一节课问句少说也有四十句，问得太多啦。如果有机会用磁带录一堂自己的课听一听吧。 一直想这么做，可也一直为自己找借口，到今天都听没到自己的课。我没能看到自己课上的表现，那么孩子除了在我班主任课时的表现外，在其他课上会有什么表现呢？我十分好奇。 看看孩子们在别的老师的课上是怎么样的，这个念头强烈地出现在我的脑海里。今天天很冷了，诺大的办公室里全是冷风，坐着也冻得很。这时我被操场上孩子们的笑声吸引了，就不自觉得走到了走廊上看看到底哪个班在上体育课。倚在走廊柱子

冬日的阳光撒在身上真是舒服，午后时间正适合孩子们考试。下午第二节课我让学生考语文第八单元试卷。铃声响起，我就把试卷发下去，自己就坐在讲台那观察着学生考试时的种种表现，因此有了以下的这点感想。 拿到试卷后有的孩子正反两面都看了看开始写名字，然后才开始做题。有的孩子一拿到试卷不管三七二十一，提笔就做，匆忙得连名字都没马上写。还有一些孩子，先写名字再做题。做题时有些学生喜欢把题目读出声，你提醒他轻一些，他故意和你唱反调似的，读得更响了，生怕别人不知道他在读哪题似的。有些学生喜欢点着题默读。另有一些学生喜欢边读边

很久没有坐在电脑前静下心来写篇日志了，很久没有静下心来听一首好听的歌了。独自在房间里把音响声音开的很大，一遍一遍听着重复的歌，很是享受。对于歌曲，我想大多数人和我一样，听悲伤的歌曲似乎更能让人听出感觉，更能引起我们的共鸣，也更能产生遐想。或许从听歌上来看，现在的我更接近于一个悲观主义者。不知在什么时候看到有人的个性签名上写了这么句话：这世上，从古至今，一直是悲观主义者活得更长久。我想也是，悲观主义者，他的潜意识总是懂得思考，有些是为人生，有些是为梦想，有些是为将来，还有些别的相干或不相干的，至少他懂得危机

不知道从什么起，自己变得这么的可怕和自私。我应该尊重每个孩子，爱每个孩子。可是今天我的表现却是如此的失职，我对他真得很无情。他是我班一位比较另类的孩子，不爱说话不爱笑，上课几乎不举手回答问题，难得举手回答声音好似蚊声，可是一下课，他就到处乱跑。他妈妈在很远的地方工作，很长时间没回家了，他爸爸早出晚归，很少管他。只有七十多岁的奶奶对他的无比溺爱。也因此他存在很多坏习惯，对于他我也总是多一份爱心和耐心，总会为他找借口。 但今天我真没好好控制自己，无形中伤害了他。一大早，就看见他的脸上黑黑的，好像几天没洗了；其

老师，丰富多彩的课间活动我们怎么没有啊？ 语文课上，学生们渴盼的眼光使我想起自己的童年那时的我们像一群快乐的小鸟，下课了，最吸引我们的是大大的操场，那里是我们的天地，有的跳牛皮筋，有的打羽毛球，有的打乒乓，有的互相追逐还有女孩子最喜欢的踢毽子。你看，女孩们三五成群，只见毽子在她们的脚上上下翻飞，像一个小精灵，仿佛在她的脚上生根似的，就是不会掉到地上，人群中不时地发出一阵阵喝彩声。 而再来看看我们的孩子，他们的课间活动是什么呢？下课了，匆匆忙忙地上厕所，连忙回来准备下节课的学习用品，因为接下来是音乐课，还得

前一段时间，围棋班的小不点铭铭连着两次没来上课，心中甚是奇怪，打电话去家里也没人接，出什么事了呢？这个小家伙在的时候，老是调皮捣蛋，有时真叫人哭笑不得（见《输棋以后》和《我要你们找》），可是他不在嘛，还真有点想他呢。俗话说得真没错人是有感情的动物嘛！呵呵~~~~~ 后来，我问了他的班主任才知道，原来小不点最近高烧不退，把自己的小肺给烧坏了，得了肺炎，正住院治疗，小朋友们和老师都很想念他呢。哦，原来是这么回事！我不免也为这小家伙担忧起来，不知道他什么时候能好，什么时候能再领教他的高招？ 而就在今天，当我拿着

一直没有和别人谈起过，上一届三班有一个心里总放不下的一个孩子。凡教过上届三班的老师们都应该清晰地记得这个孩子----汪楚莹。我总是在想：现在她的身体怎么样了？她能适应现在的班级生活吗？她和现在的同学们相处的怎样呢？ 经常有上届学生来看我，而她却一直没来，和三班的孩子们提起她时，都不知道她现在怎么样。曾经在谢老师的博客上看到署名樱豆的回帖，知道是她，却还是不知道她现在怎么样。 牵挂就这样写在心里，随着日子在悄悄地沉淀着，直到4月29日。 4月29日两节课后，回到办公室，意外地看到她坐在我的办公室旁。回头看到