用爱让学生走出学习的低谷

读了徐莉老师《赢在校园》一书中沟通能力再造课堂巴别塔这一节带给我较多的感触，回想在我们的课堂常常会觉得有时候学生听不懂老师说的话，有时一个概念，一道题目讲解了几遍学生仍就似懂非懂，我想这些都是我们和学生之间没有有效地沟通造成的。 有人做过这样的统计,在教育工作中有70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。教师要做好教育教学工作,沟通是必不可少的。沟通是建立良好师生关系的桥梁,也是提高教学质量的有效保障。沟通是一门艺术。古语曰:亲其师,信其道!沟通艺术的掌握关系着教育教学的成败。在我们日常教育教学中,我们必须

一个好老师的标准是什么？怎样验证你是不是好老师? （一） 纬五路的一个学生语文基础不错，每次月考都是60多分，但每次我都会告诉他老师不满意他的成绩，需要继续努力。但他还总会骄傲地自诩为前几名，已经不错了。从他的眼神里看得出，他表面自负，但他接受了我的提醒。我很喜欢这个孩子，一直把他看作一个苗子。新的学期开始后，语文课的时间他又新排了其他课，导致了和语文课冲突，他和家长的意思是让我继续以一对一带他，孩子也特别希望我继续带他。说实话，我舍不得这样的好学生。可不巧，我们的时间错不开，为了协调时间，我们打了一个又

大清早，刚一迈进教室，小组长就来汇报：老师，王春健今天没写作业。这不是第一次了，批评教育成了他的老常菜，他的作业总是三天打鱼，两天晒网，凭心情。刚坐下，还没等我回过神儿来，大队干部来检查卫生了，常哲铭又给班级添彩，往我脸上抹黑扣分了，没戴红领巾、名签，指甲又黑又长。中午，又有人举报王一雪开小差，不值日，在下操场玩哪没解决完这事，又出了那事，就是哪吒三头六臂也得累得喘不过来气，甭说我这凡人了。哎，累！费力不见效，费力不讨好。我可不想这样过。 孩子们在一天天长大，思想在一天天成熟，有自己独立的想法，有时他们也

新课程改革是一场全新的教育革命，其核心内容是学生健全人格的养成。从新课程的理念、培养目标、课程结构、教学过程、学习方式和评价方式等方面看，其根本目的是培养学生健全人格，开发学生的潜能，培养出大批具有创新意识与创新能力和具有强烈的使命感与责任感的优秀人才，实现中华民族的复兴大业。 人格一词来自拉丁语Persona, 其含义有多种表述。我国理论界一般从三个方面来表述：一是伦理道德范畴内的道德人格，指人的道德品质；二是教育心理学范畴内等同于个性，指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向的各种心理特征的总和，是人的知

新课标实施，数学教材进行了相应的改革，数学思想方法的重要性更为彰显。每册教材通过数学广角来进一步渗透数学学习的思想、方法，加强学生综合运用知识的能力，逐步提高解决问题的能力。在职树问题的教学中，解题不是主要的教学目的，主要的任务是向学生渗透数学思想。 在教学两端都栽的情况下，出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?首先让学生画图，通过画图，学生就会知道6棵树之间有5个间隔，7棵树之间有6个间隔，你能想象一下10棵树之间、20棵树之间有多少个间隔吗?根据

提倡了多年的素质教育，各级各类教育行政部门和学校都制定了相应的激励措施，但收效还是很不理想。教学是学校工作的中心，课堂教学又是教学工作最重要的一环。优化教学过程，提高课堂教学效益，是全面实施素质教育最重要的途径，也是素质教育的核心所在。 几十年来，我觉得课堂教学改革的目标应该定在探索、创新充满活力的课堂教学上，只有这样，学生才能获得能力的发展以及展现其能力的满足感，课堂教学才会真正体现出其育人的本质功能。 一、 带着兴趣，带着问题引入 例如，在讲授古诗《静夜思》时，为了激发学生的好奇感，首先讲一段思念故乡

自八七年开始成为一名数学教师，我有将近二十四年在课堂上和学生在一起。应该说我对教育理论也学习的不少。大的包括反射、认知、建构、人本、多元智能等等，代表人物马斯洛、布鲁姆、霍华德等大家无数，学术术语如：注意、感知、记忆、理解、思维品质、迁移、同化、顺应、反应链、人的需要、综合、分析等等，不胜枚举。这一切都说明，学习对人类是一个涉及人类生存和发展的重要领域。所有的这些专业术语都是为从事教育的专业人士提供的专业知识、技术，但它不是每一个受教育者都必须学习的知识。同时，它能不能起作用，还在于使用者是否能把它放到一

在《学校的挑战》一书中，提到了构筑信赖与合作的关系，这一点，我非常的认同。学校教育，教书，育人，其顺序按重要性甚至可以说成是育人，教书。教育，首先是对人良好品行养成的促进。育人的高境界：信赖。 低年级的学生，常见用小红花去刺激：好了，奖两朵；不乖了，扣两朵。那些小红花们，乖乖的贴在墙上，标志着主人的表现。到了中高年级，有的班级会改成加分制，那些遥遥领先的分值完全有藐视一切的威慑力，真的很威武

【课时分析】具备与人交往和解决人际冲突的能力是一个人生存的基本前提，是一种重要的人生技能。学生的社会交往能力和人际关系对他们的成长至关重要。我们常常看到，有的学生成绩很好，但在同学中很孤立;有的学生想和同学交往，却不知道该怎么办;有的学生心高气傲，不把同学放在眼里究其原因，主要是因为独生子女的家庭环境和学生在校时集体活动时间不足等，造成了许多学生以自我为中心，缺乏换位思考的体验。他们容易为一些小事发货时呢过矛盾冲突。因此，使学生掌握一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要，这样他们才能处理好人际关系，学会交